我们该给孩子什么/李忠辉
挨饿过的父母，都努力让孩子吃饱；漂泊的父母，为孩子追求安定感……似乎是，父母缺什么，就希望孩子追求什么。
我们身边，有无数的平穷父母，几乎所有的努力，就是为了让孩子摆脱贫困。
我们这个民族，太多的忍耐和对自己的委屈，这些扭曲的心理或者需求，都被有意无意地投射在孩子身上，出现各种病态的期待和要求。
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感恩一切/李忠辉
在母亲已经逝去多年的这个母亲节，我依然感恩母亲：她的胸怀和乐观，让我始终对这世界充满信心。
生活有很多酸甜苦辣，但亲情和友情时刻都环绕在我的四周，无论悲喜——来自亲人的点滴关怀和体谅，来自朋友的穿越时空的温馨问候。
感恩本源学习圈的家长们，那些“困惑”和“求助”，是牵引我成长进步的养分；那些家长们和孩子共同成长的好消息，是陪伴老李人生旅途的阳光和白云，是路边休息时的绿荫，是春天掠面的微风。
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亲子关系决定孩子人格/李忠辉
1，父母像保姆一样代劳孩子一切；
子女人格：因为没有机会体验责任的成就感和感受价值，所以子女就习惯了别人承担责任，也无法面对困难和挫折，毫无心理准备。
2，父母具备绝对权威；
子女人格：父母强权下的孩子，充分体现了服从、依赖、奴化的个性，部分独立意识强的孩子，会表现出叛逆和敌意反抗。
3，父母是孩子好朋友；
子女人格：朋友关系，自然是彼此尊重和体谅的，彼此理解和支持的，因此这种亲子关系，能够培养孩子独立、有主见、谦和、善解人意的品质。
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亲子关系就是学习成绩/李忠辉
最近在网络为一批用心学习的家长讲了一个主题：《亲子关系就是学习成绩》，把提纲放这里，供大家参考。
什么是合格的亲子关系？利于孩子健康成长的亲子关系。
什么是学习成绩？学习包括课堂内学科的学习，但不局限于课本内的学习。学习包括孩子为人生和职业所做的任何准备，智商的提升，情商的提升——生活即教育。学习首先是做人，其次才是成材。
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专业与生命体验/李忠辉
某种专业训练，的确能改变一个人看世界的方式和角度。
比如，一个数学专业的人，他的人生基本是在不断的计算和分析中；一个体育专业的人，他的人生基本是在不断跑步和跳跃中；一个美术专业的人，基本一生中都在寻找恰当的比例和颜色……
比如，老李本科学化学，又喜欢画画，中学时候，数学也特别好，于是就有了如下感慨：
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教育孩子的9个建议/李忠辉
1，让小鹰慢慢张开翅膀。
进步需要循序渐进，目标分解，变得更容易实现和获得信心。给孩子机会尝试飞翔，替代是剥夺孩子成长机会。
2，尽量和孩子在一起。
无论工作多忙碌，都要想尽办法和孩子多相处，一起微笑一起嬉戏，一起分担一起学习和分享……这种陪伴，让孩子获得爱、获得安全感和自信心，让孩子有探索周围世界的动力。
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替代处罚的7个方式/李忠辉
1，请孩子帮忙。
孩子错了，可以请孩子来“善后”，或者请孩子和自己一起来做这件事，体验过程和学习方法。
2，明确表达强烈不同意的立场。
教育者可以明确自己的立场和观点，但不贬损孩子人格，尊重孩子思考和表达自己观点的权力——通过切磋和辩论，提升彼此思考的深度，拓展观察的角度。
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阻碍个人发展的七大障碍/李忠辉
1，甘于现状，缺少成就动机。
要发展，首先要有动力和强烈的愿望，去推动前进。发展的动力，可以是因为理想的牵引，可以是需求要求的强化，也可以是横向比较的刺激。
2，缺少个人的兴趣和爱好。
不知道自己到底想做什么、喜欢做什么；过去的尝试和喜欢被禁止被抑制了，以至于不习惯去努力了。奴化和随大流，导致别人喜欢的就是自己“喜欢”的——被动是没有动力的，缺少兴趣体验，就缺少可选择的发展方向。
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家庭会议/李忠辉
“家庭会议”做法的文章，似曾相识。这个做法，其实在很多家庭都自发地在实践，但因为实施的方式不同而效果各异。
家庭会议，对许多家长来说并非是个新鲜词，尤其是本源学习圈的学员们，基本个个都熟悉这方式，其中有因为善于实施家庭会议方式而进步显著的。
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改错需要行动/李忠辉
在本源学习圈作为教练指导学员学习，经常遇到她们说自己错了，或者孩子错了的情况。
开始的时候，我很耐心的协助分析事情的前因后果，帮助学员看到事情的真实原因，从而知道自己该怎么做。然而，很多时候，大家都停留在认识错误上，而缺少行动力。
相当多的人犯错误之后，停留在责怪自己的状态中——一般脑子是麻木的，限于自我谴责而难以自拔。分析其原因，原来“一直内疚”这个坏习惯源于从小被过多指责，几乎是傻乎乎的等挨骂，完全没有机会去改正错误。这其实是过去的教育者愚蠢，停留在指责上，而不是引导犯错误的孩子去积极纠正错误——于是被教育者就停留在自责上，而不是改错的行动了。
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