老李的陪伴
#老李随感# 如果你优秀，是因为你一直拥有纯粹的快乐。
快乐单纯而简单，这快乐就很真实。
我突然发现，我给了很多这种纯粹的快乐给小李。以前咋没总结这点呢，很关键啊。因为快乐可以发自内心的激发一个人的潜能。
比如我坚持健康的一，心情第二，学习第三。
故乡旅游，我从不过问孩子的暑假作业（因为那是孩子自己可以安排和完成的事），而是给予孩子各种快乐的体验（这，是我的责任）。
家里陪伴玩耍，各种方式：比如橡皮筋，跳房子，看动画片，各种手工，兴趣学习和尝试（那是体验人生的一种方式）。
甚至还陪着孩子，一起发呆；或者，应她要求带她开车去兜风。
讨论、协助她组织班级的各种活动，我们之间，有无处不在的各种平等自由的话题讨论。
话题涉及哲学、美学、经济学、管理、社会等大领域话题，也涉及生活琐碎细节。
在她烦恼的时候，总可以想到求助父母……即便我们帮不了她，也一定会在孩子身边陪伴，分担，一起面对。
我始终觉得，小李，是玩够了，才爱学习的。
还有一点，孩子从小就可以为自己的事做主（部分是引导的，部分是全权做主的）
如此快乐的孩子，一直让孩子自己选择的孩子，她没理由抱怨父母，除了努力，就是感恩了吧。
我做主的事，错了，我承担；孩子做主的事，错了，我也分担。
如此的陪伴，怎能不给力。
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李忠辉 8:27:47
质量标准是什么，素质还是分数？素质的内涵是什么？
南迪  8:28:04
素质第一，分数第二。素质不是学了多少课外知识。我认为素质包括个人安全，自理，自爱，自尊，礼仪，教养，最后学习能力。
李忠辉  8:32:13
素质，是后天形成的一种生活习惯。 素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。人的素质的高低：就是相比较而言，人天生的生理元素和思维元素的多少，以及，后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。
素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。
以上解释，来自网络，老李以为第二个更贴切
我以为，素质是死知识以外要素的总和，包括习惯，思维，能力。
专业素质和社会素质的分类，很好。
南迪  8:34:27
可我们现在的素质教育是一个孩子学了多少东西，会多少乐器，背多少诗，快速做多少题。。
李忠辉  8:34:39
专业素质，更多的变现为能力。
南迪  8:34:44
社会素质应该＞专业素质
李忠辉  8:35:01
这个，我不赞同。因人而异，没有标准。。从事专业工作的，专业素质要求更高比例。从事社会工作的，要求社会素质高于专业素质。

懂得拒绝，让孩子成长更顺利/李忠辉
在养育孩子的路上，总是不可避免的要拒绝孩子一些事，比如买昂贵的玩具、长时间看电视等等。
然而，专家又说“童年心理创伤会伴随孩子一生”，我们还是多多少少会担心，因为自己教育方式的不当，给孩子的心理发展造成影响。
其实合理的拒绝方式，会更利于孩子成长——
1，你自己做决定吧！
当我们想让孩子停下他正在做的事情时，可以试试这句话。我们明确传达出背后的原意：你要为自己的行为承担后果。
举个例子，有一次女儿看电视很晚都不肯睡觉，多次提醒之后女儿依然不听。虽然其实我内心挺气的，但还是平静地跟她说：
“今天妈妈好累，明天没法叫你起床哦。如果你现在就早点收拾睡觉，还能自己听到闹钟起床，太晚睡就听不见闹钟了。所以，是继续看电视还是早点睡，你自己做决定吧。”
第二天其实我很早就醒了，但硬是憋着没叫女儿起床。等她醒过来已经快到上学时间了，只好急急忙忙地摇我起床，让我快点送她上学。
虽然最后她还是迟到被老师教育了，但却吸取了教训，每天到点就乖乖自觉上床睡觉了。
当然，当时女儿是对我有点怨气的，但我并没有因此被女儿看作“野蛮”妈妈。因为我先前已经跟她讲得很清楚了：是她自己做的决定，就该承担相应的结果。
一来二去，她心里已经有了一个“缓冲”，自己也是明白事情前因后果的；哪怕一时生气，慢慢也会自己领悟过来。
2，这个话题就此打住！
被爷爷奶奶带大，或者“6+1”家庭的孩子，往往都有一个通病：无理要求被拒绝后，百般纠缠。对于这种情况，我们拒绝时一定要果断。
比如，孩子一定要坚持买某个特别昂贵的礼物时，我们可以这样回复他：“宝贝，你前几天才买了一个新玩具，我们先好好探索那个玩具的玩法。这个我们下个星期再买好吗？”
如果孩子还是固执己见，我们就要果断回复：“好了，这个话题就此打住。”这个时候，孩子可能会又哭又闹，但我们一定要坚定立场告诉他：“我已经回答你的问题了。”
如果孩子继续纠缠，那么就开始“复读机”模式，但注意语气要尽量平静。是的，我们可能会得到更多的哭闹，但让孩子理解和领会我们的决定，本来就更像一场马拉松而不是短跑。
特别要注意的是：面对孩子的无理要求，爸爸妈妈的行动一定要一致，千万不要互相“拆台”。因为孩子是很聪明的，一旦爸妈有一个人动摇，他的攻势马上变本加厉！
等孩子态度软下来了，我们再抓紧时间、趁机教育，指出孩子要求中的无理之处，让他明白是非对错。如果能坚持下去，一定能把孩子引导到好的方向发展。
3，你来试试帮我解决这个问题
如果孩子做了一件让我们很生气的事，比如玩水把水洒得到处都湿哒哒，不妨试试这句话。让孩子来打下手，帮忙把客厅、房间的的水清理干净。
虽然这句话乍一听，是我们请孩子来帮助我们想办法，反而好像问题出在我们身上。但这句话可以说相当有“套路”了——
当我们这样拒绝孩子的某些行为时，他就不会把我们放在他的「对立面」，因为他感受到自己是受到尊重的；但同时，由于他也参与到收拾“烂摊子”的过程，就会切身体会到自身行为的后果。
4，妈妈爱你，但不喜欢你这么做
无论嘴上多么强硬的孩子，内心里都非常渴望爸妈的爱和肯定。所以，当我们拒绝孩子的行为、对孩子的行为进行评价时，一定要记得——把“事情本身”跟“孩子本人”分开。

爱，就是放手，习惯孩子的离开/李忠辉
李忠辉 20:03:46
父母的爱，是最无私伟大的。因为爱，所有的努力，都是让孩子可以长大，离开。
孩子和妈妈的分离，是生理的，从母体分离出来。
然后，经历爸爸妈妈不能陪自己玩耍，去上班，经历自己去幼儿园，一天见不到爸爸妈妈。然后上学，偶像崇拜，从爸爸妈妈变成老师。
然后长大的过程中，不断有各种冲突麻烦，爸爸妈妈总是大包大揽，全部解决。最靠谱的，始终是爹是妈。
巍子 20:08:00
看着李老师说的话，好心酸，心痛
李忠辉 20:08:16
还没到最痛的时候。
巍子 20:08:49
已经痛都的呼吸困难，所说的一切，都印在我的身上。
李忠辉 20:09:21
然后孩子初中了，高中了，住校了，周末才见一次。好多父母都有这种不适应啊，每天看到孩子，总有那么多不满，突然一个星期见不到孩子了，你会不自觉去他（她）的房间去瞅瞅。
还是幼儿、小学时候，孩子被父母要求分床睡，父母想尽办法，做很多努力。对吧。
等到孩子青春期，突然和爸爸或者妈妈，有了距离，不再轻易拥抱。父母被孩子嫌弃，土气，过时，观念落后，OUT。
好不容易，父母适应了周末才见一次，却不习惯孩子一个暑假和寒假，都在玩耍。
孩子终于努力，上了大学，只有寒假，暑假和你在一起了。
你以为寒假暑假有机会和孩子在一起，准备了好多吃的，结果孩子不回家，去看女朋友，男朋友了。
如果是女儿，她说，妈妈，我一辈子不嫁，就陪着你——你很欣慰。可是转眼，孩子整天和男朋友在一起，并没有多少时间陪妈妈。
父母挣钱，孩子还没挣钱，就花父母的钱，谈恋爱了。
大部分的父母，心情复杂，最终为了孩子的幸福和未来，忍住了所有的孤独，心痛。
孩子从生理的分离，走到地理距离的分离，再走到心理距离的分离。
如果你不适应，你的爱，有问题。如果你纠结，你需要在本源学习圈用心学习啊。对吧。
然后，专业的选择，就业的选择，父母有的能说上话，有的说不上。有的孩子会用心征询父母意见，有的孩子一句话：你们懂啥？
李忠辉 20:16:49
根据时间轴，我继续展开。
孩子长大了，终于工作了。
此时，没有了寒暑假，只有黄金周假期，春节假期。这时候，孩子说，老板让加班，为了孩子前程，父母们心里想着，念着，还是忍住了接受孩子的不回家。
是不是觉得，孩子走的越来越远，我们老花的眼，已经看不清孩子的背影了呢。
孩子终于说，妈妈，爸爸，我春节回家。父母像过节一样，准备孩子的住处，被子床单，晒了又晒，桌子和地板拖了又拖。吃的买了N多，塞满冰箱。
还有若干让孩子带走的各种土特产和关怀。我就曾经体验，任由母亲把车的后备箱，随便塞，我绝不说不要，因为那是母亲的爱。

乐嘉是在锻炼孩子吗/李忠辉

教育要做生命推动/李忠辉
教育，不要把孩子的努力和物质奖励建立条件反射。
很多家长不用奖励只用批评来教育孩子，当然是错误的。批评的有效性是有很多局限的条件的。
很多家长懂的奖励，却依赖物质奖励，也是错误。大部分家长努力工作是为了获取更高的报酬，也推理以为孩子也是……恰恰相反，孩子是为自己未来而做努力。
奖励他物质的，应该是他的未来，不是我们。
老李从不因为孩子学习成绩而做持续的物质奖励，都是偶尔为之。现在想来，当时是想的不明白，不透彻。好在我们很早就取消了这个奖励模式，大约小学三年级的时候。
如果孩子考了99分或者100分，来问你索取奖励的时候，好多家长心情是喜悦的。
殊不知，我们训练狗也是如此，狗表现好，就过来摇尾巴了。而教育孩子，不能如此，要懂得唤醒孩子生命的体验。
孩子或者我们，遇到问题，恰恰是自己进步的机会。孩子因为成长，而感受到生命的成长和价值。
作为父母，不要像施舍人，老板，而是要像一个生命推动者，唤醒者，在孩子身边。
让孩子知道，有困难，不怕，父母在身边，给TA持续的精神支持，经济支持，各种支持。所以，孩子面对困难，有自信，有父母信任自己，而后取得成就，有父母的注目和掌声。
如此做，孩子的进步理所应当。
孩子因为我们的努力，以后会感恩我们；而我们却告诉孩子，是我们的责任。
他们的成就，只是他们努力的结果，父母的帮助可能是关键的，但是一定不是全部的。
如同好多家长，孩子进步了，到学习群里感恩老李的帮助。我都是说，我只是路口指路的那个人，路还是你们自己走出来的，所以，那些进步，只是因为他们选择了学习，是他们自己的努力的结果。
【根据老李在《父母学堂》学习群52700289的交流整理】
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很多名言后面的那半句/李忠辉
很多流行于我们的教育和被教育的活动中，影响着我们彼此的名言，其内涵却另有乾坤。由于种种原因，有些名言是被阉割过的，以至于我们只知其头，忘却其尾。
——父母在，不远游。
这句话，常用来教育那些背井离乡去追求自己梦想的年轻人，一个“孝”字束缚了许多人的脚步。
其实，这句话最早出自《论语·里仁》：子曰：“父母在，不远游，游必有方。”
可见，孔子并非不赞成远游寻找梦想，而是有目的有目标地远游。
——相濡以沫
相濡以沫，用来形容不离不弃，即使爱到窒息，也不放弃。
其实，这句话最早出自《庄子·大宗师》：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”
庄老师的其本意是让人放下，与其在死亡边缘这样互相扶持，就不如在江湖里彼此相忘而自在。
——三思而后行
古人说“三”，是表示次数很多。指做某事前要反复考虑，直至周全，然后再去做。这个故事说的是春秋时期鲁国的正卿季文子，为人慎重，凡事“三思而后行”，被世人所称道。
但是，孔子听说季文子的作派后，提出了不同的意见——子闻之曰：“再，斯可矣。”（《论语·公冶长》）
意思是说，行事前，不必考虑得太周全，思考两次就够了，反反复复地思考，可能让人无从判断，从而畏首畏尾，错过时机。
——闭门造车
本意比喻不进行调查研究，只凭主观想象办事，关起门来造车，比喻固步自封，不与外界交流。
原文出朱熹的《<四书>或问》：古语所谓“闭门造车，出门合辙”，盖言其法之同。原意说，只要按照同一规格；关起门来造成的车子；用起来也能合辙。
原来，朱熹说“闭门造车”，是用来称赞“出门合辙”的褒义词。

汝今能持否/李忠辉
几乎每个人都听过“不忘初心，方得始终”，却少有人知道下一句“初心易得，始终难守”。
做任何事情，鉴别事情的正确与否是不容易的，而做正确的事，并且一直能够坚持，更加不容易。
如同你发现，教育孩子，原来自己错了，原来自己做的还很不够，于是决定，开始学习、读书、反思。
如果你发现，做正确的事，更有效率，更有成就感，孩子和你关系改善了，学习进步了，你或许会更加地投入。
又或者，很多父母，发现孩子出现偏差行为的时候，出于爱，很用心地投入学习。
可是，等到需要自己付出更多艰辛，甚至是收拾自己的时候，却轻易地给了自己台阶：我自己也不容易，我尽力了。
作为父母教练，我发现一个规律，那些能够坚持学习和进步的父母，都是看到了孩子进步的一群人。
孩子的进步，有时候至关重要。
因此，近几年，老李不忘初心，立足一个家庭的整体解决方案。
在父母有意愿的时候，收拾父母；在假期，收拾孩子。
然后老李执着地守望一群等待成长的家长们，如同等待这一片麦田，从青涩的绿，到后厚重的金黄。
汝今能持否？
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