北疆图记/李忠辉

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彼此融入的共同成长/李忠辉
有一个故事——
一个单亲工人家庭的孩子，家里非常穷困，孩子成绩非常差。
家长会上，老师找父亲谈完话之后，父亲苦思一夜，终于想到一个办法：孩子每天放学后，把老师教的内容，重新教给父亲一遍，父亲和孩子一起学习！
结果这个办法效果显著，孩子发觉自己每天的学习意义非凡。一直到孩子考上重点大学，父亲才没有和孩子一起学习，父亲也因此学到了很多东西。
所以，陪伴，不是你玩着手机，而孩子一个人在做作业；不是你在打着麻将，而孩子一个人在书房看书；不是你在追着肥皂剧，而孩子一个人在玩着积木。
【老李点评】
真正的教育，是一起学习，共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
陪伴，不是你和孩子分别做不同的事，因为这种陪伴，只有时间和空间有交集，内容没有交集。
陪伴不是各自做不同的事，而是一起学习。
陪伴，是和孩子一起经历，一起体验，然后可以一起参与，一起思考，然后各自收获。
这就是老李倡导的共同成长。
和孩子有一样的话题，一样的视野，才有效率沟通。
很多父母教育孩子，首先端起角色来，清嗓子，角色感十足，然后很教条地说教，完全不理会孩子是否懂了自己很懂的那些语言体系。
这种角色感，是拉开沟通者和孩子的距离。有的家长说，我都跟孩子说了，什么都说了，说了100遍了，孩子就是听不进去。
有时候共同成长，是我们融入孩子的学习活动，成长体验中去。
有时候，也可以让孩子融入我们的活动中来，怎么融入，比如家务分担。

有个妈妈这样爱孩子
儿子需要我的时候，我总能第一时间回应他，
所以今天在路上，
我一手拎着包，一手提着打包的咖啡时，
儿子说，妈妈，我累了，你抱抱我吧。
我马上回答说，
好的，妈妈抱你。
说完，我把包和咖啡放一只手去，
用另一只手抱起他。
抱了不到10米，儿子要求下来了，
他说，妈妈，我知道你这样抱着我挺累的，我不是想累你，我只是需要你抱我一下下就可以了。
孩子就是这么简单和知足，还有什么理由去拒绝他呢。
还有一次在家玩，他摔了，摔得很响，但是没哭，跑过来对我说，
妈妈你看，我的腿摔伤了。
我说，一定很疼吧，妈妈好心疼你哦。
他满足的走开了。
一会儿我问他，宝贝儿，你摔跤的时候是想听妈妈说，妈妈心疼你，还是你要坚强你最棒，还是下次注意别摔了。
他笑着说，我想听你说你心疼我。
然后抱着我亲了一口。
【老李点评】
这种爱，是根据孩子需要而回应，轻松而且快乐。
这种爱，是一种陪伴，相互陪伴，共同成长。
这种爱，是放手和尊重，是一种距离，是一种对生命的呵护。
这种爱，是为孩子成长的需要做该做的，而不是自己想做的。
这种爱，成就和激励孩子一生。

那些有力量的生命内涵
第一个，是“虚”。
很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。
母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。
有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。
为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。
第二个，是“弱”。
母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。
能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。
第三个，是“柔”。
一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。
越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。
【启示】
家庭教育重在养，而非在教，今天我们特别解读一下这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。
家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕。孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。

教育是启蒙，不是洗脑/李忠辉
    洗脑，就是经过教育学习，大家都只有一种思想，成为一种类型的人；
    而教育，就是启蒙育，让大家是经过学习教育后，每个人都有自己判定分析能力，大家成为各自不同的人。
    教育孩子，其实就是给予他们需要的帮助和助力。帮助他们长育长成，却不剥夺他们的权利，将那些权利占为已有。孩子们必须知道自己有什么权利，可以有什么选择，必须承担什么责任。
    作为老师或者教练，我们有所作为，却又不强加自己的意志，引领民众，而不替它们做决定。这，其实就是孕化万物的行为。
    如同在本源学习圈，老李反复说，无求助，就无帮助。帮助是给有需要的人的。
    他们选择了我，信任了我，我的建议才会产生效果。
    作为老师，我尊重他们的任何选择，坚持或者放弃。面对可能的机会或者风险，我做到提醒，给予分析。然后他们决定取舍和承担。
    这种方式或许需要更长的时间，需要更多的等待，但唤醒的是他们的思维，启迪他们，从实践中感悟教育的方式，总结适合自己的经验。
    这种方式，才是教育，才是唤醒，才是持续地传递正能量和成长动力。

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这样的孩子该如何教育/李忠辉
【新闻背景】
       1月10日，一段2分47秒的视频在社交平台上热传。视频中，一个身穿红色外套的小男孩哭得撕心裂肺，无论路人如何劝慰，仍不停用双手捶打公交车司机。事件发生在温州，起因是小男孩心爱的篮球滚到马路上，不巧被途经的公交车轧破。他逼停公交车，哭闹着要求赔钱。
　　10岁男孩逼停公交
　　9日下午1点多，温州市区小南门双莲桥附近，柳师傅开着108路公交车经过这里，突然听到“砰”的一声。他没在意，继续往前开了十几米，直到遇上农业大楼门前的红灯才停下车。这时，一个穿着红色外套、蓝色牛仔裤的小男孩出现在车前，不停拍打着车门，喊叫着要求赔钱。柳师傅开车门，说了几句，可小男孩不依不饶，直接站在侧前方，阻止公交车前进。
　　…………
【李忠辉点评】
    这是一个很吸引眼球的新闻。这个孩子似乎在我们身边都很多。父母的教育显然有很大的缺陷。
    如今的教育，太多的内容是关注孩子的学习，而不是做人，作为一个公民和社会的关系，和其他人的关系，如何约束自己，如何对待他人，这些内容，在我们的教育中，基本还是空白。
    相信所有的读者都是对着男孩有微词的，但似乎有如鲠在喉，不知道如何说起吧，不然现场的围观者不会等候孩子纠缠那么久而不表态和干预？
   

一、阅读
阅读是学习最有效的方法之一，家长可以根据自己的需要选择适合的书籍或文章来进行阅读，建议对同类需求问题寻找不同的书籍或文章来看。
阅读时首先保持“空杯心态”，以仰视的方式先接受和吸收作者的观点；然后再以平视的方式，与作者以平等的心态来进行思想交流；最后采用俯视的方式来，对书中的观点进行甄别，去伪存真，吸收自己所需的营养。
阅读的时候，把自己置身于作者描写的当下环境，用看到的观点、案例与自己对话。看看自己会做出什么反应，必要时做好读书笔记。
养成阅读的习惯，会获得额外收获：自己学习的同时也给孩子做了一个好的学习榜样！
二、交流:
当在阅读或生活中存在困惑时，可以通过论坛、QQ群或语音交流来探讨，必要时对QQ群和语音交流的内容进行整理。
“三人行必有我师”---通过交流，可以看到别人的对所交流内容的看法和见解，讨论、借鉴往往可以触发灵感。
同时交流也是一种很好的思维训练方式，在与别人的交谈中，会不断的参阅对方的观点来对自己的信息进行加工、整理。
建议有时间的家长尽量参见圈子内的公开辩论、诊断和话题研讨。
三、切磋
切磋的时候应该互相反向思维，当察觉到自己觉得某人说什么都对的时候（膜拜）切勿“人云亦云”，需要静下来思考，适当的质疑一下；当别人的观点与自己的不同时切勿“吹毛求疵”，换位思考一下，替别人找理由，应该带着学习提高的心态正确对待别人的观点，这样能够跳出自己思维的圈子。
切磋也是一种很好的思维演练过程。成功的切磋双方会为了各自的观点寻找各种有力的证据，在辩论的过程中“去伪存真”。同时也能意识到要想说服对方接受自己的观点必须言之有物，促使家长去看书、看帖、搜集资料，激发学习兴趣。
四、榜样
在圈子内寻找“成功人士”，通过了解他们的经历，以他们为榜样来激励自己的信心，相信自己也能做到。
通过对“成功人士”的学习和模仿来提高自己。但切记简单模仿，务必根据自身实际情况进行参考进行实践，并不断修正。

李忠辉：低龄宝宝爱发脾气有妙招
    有妈妈这样困惑，我家宝宝现在3岁了，以前他很乖很听话一点儿都不让我费心。但随着年龄的增长，他越来越不乖，从来没有一刻的停歇，动不动就发脾气，还经常打人。出去玩儿的时候喜欢抢小朋友的玩具。我有时候把他抱到旁边冷处理，有时候耐心的讲道理一点作用都没有，下次遇到类似的情况还是照旧。实在不知道该怎么办？
    你家宝宝出现过这样的情况吗？家庭教育专家李忠辉老师介绍的四个维度教你肿么做来解除疑惑。
角度一：增加沟通
    当宝宝还不能用语言进行表达时，他通常喜欢发脾气。从这样的行为动作来看，宝宝发脾气，多半是父母缺少有效的沟通。此时的宝宝就出现让我们不理解的行为方式，来表达宝宝的情绪，表现特征是：不听话，喜欢打人、喜欢抢别人的东西、喜欢扔东西、甚至喜欢搞小破坏。
    PS：这时期宝宝心理及行为发展是正常的，没必要过于担心。如果家长解释和引导都无效的视乎，宝宝继续发脾气，作为家长该肿么办？
角度二：冷静围观
    宝宝一旦爆发，家长们就可以这样处理：嘴上说道理，不如让宝宝看到并且能感受到，在观察宝宝发脾气的过程中，没有危险情况下，你可以不搭理他，或者冷静围观，等候他脾气消停，直到他累了，睡着了。
    PS：这个时候不能对宝宝大吼大叫，宝宝发脾气，不做更多的关注和迁就，鼓励宝宝自己面对难题，让他有更好的办法来处理难题。此刻，如果宝宝冷静了，过来寻求帮助，可以耐心的帮助宝宝，或者启发思考，让宝宝自己找到办法，他会有更多成就感。

李忠辉：良好的家庭教育是“从孩子出发”
　　未来网北京11月4日电（记者 云枫）家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育、社会教育的基础。通常被认为是家庭生活中，父母通过自己的言传身教和家庭生活实践对其子女实施的教育。
　　那么，何为正确的家庭教育？
　　“父母学堂”创始人、著名家庭教育专家李忠辉（微信公众号lzhup365）在接受未来网（微信公众号lovek618）记者专访时回答说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子人生的基础和起点，将直接影响着他今后人生目标的实现。”
　　家庭教育比学校教育、社会教育更重要 
　　李忠辉谈到，家庭教育是学校教育、社会教育的基础、补充和延伸，是关乎未成年人如何成人的关键环节，比学校教育、社会教育更为重要。
　　有些家长认为，把孩子交给学校，学校就会负责孩子所有的教育问题；等孩子步入社会，社会就会培养孩子的生存能力。
　　李忠辉说：“学校教育是阶段性的，给孩子一个立足社会技能的培训机会；社会教育是持续性的，可以帮助孩子更好地融入社会。而家庭教育是终身的，是一种基本人格的塑造‘土壤’，告诉孩子如何做人，如何追求。”