教育分歧的危害/李忠辉
在本源学习圈，老李接触了众多的家庭教育学习者，发现一个规律：
孩子如果缺乏规则意识，不能很好地融入班级的活动和正常的学习，根源基本在父母：教育观念的分歧以及不懂得规则意识的坚持和传递。
一个缺少规则感的孩子，未来很难融入社会，社会是有规则的，合作和分工也是有规则的，拼搏以获得自己目标的达成，也是有规则的，缺少规则意识的孩子，融入社会的适应期，会很漫长。
父母教育观念的分歧，就是孩子成长的毒药。
因为，这种分歧就让孩子逻辑混乱，产生无规则的概念和思维，结果是父母的话失灵、不算数，孩子可以反过来“操纵”父母，获得自己要的一个结果：父母同时被拒绝，或者由孩子选择。
在很家庭的教育实践中，经常发生这样的情景——
一个在教育行为中传递规则，另一个却自以为是地打断这种传递的过程……彼此的打断，导致父母“权威”的丢失，以及孩子信息获得渠道的混乱。
由此可见，教育观念的一致性，教育言行标准的一致性，多么重要！
经常有父母为爱与规则的尺度争执，然后来请教老李，老李送他们这句话：
没有爱的原则，是摧残；没有原则的爱，是溺爱，是祸害。
经常有父母为能不能打骂孩子起争执，然后来请教老李，老李送他们这句话：
如果孩子能感受到爱，打骂都不会成为伤害；如果孩子感受不到爱和安全感，就算你没有打骂，孩子也是无根的生命，脆弱不堪。
……如此，一群爱学习的家长，跟随老李，在一个圈子里，持续学习，在“战争中学习战争”，在自己的真实案例中，感悟和提炼教育智慧。
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