10个“一分钟”
一分钟接触——
父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。肢体接触要注意心情、场合等。
一分钟倾听——
海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的交流。注重有效的交流，这样可以更好地了解孩子，增进亲子信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要注意力集中、兴趣、参与、平等。
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我特别喜欢的胡杨(照片)/李忠辉
 
     看看，您就可以感受到一种境界，不需要多余的文字。
     如果不幸，您感受不到，那就网络搜索下“胡杨”是什么，谢谢。

老李的词典里，没有困难/李忠辉
    老李就是我，我就是老李——因为不怕困难，甚至还喜欢困难，而被越来越多的人了解。
    害怕困难，期望一切顺利，那是一般人的天性，再正常不过了。
    然而，通过内心修炼，经验积累，我们可以做到不害怕困难，甚至还会喜欢困难的——这如何做到呢？
    1，心态准备。
    面对困难，你把它当作大山，你就注定被大山压着了，哈哈；假如你把它当作帮助你提高的难题，你基本可以跨过障碍。这叫战略上藐视困难。
    2，能力准备。
    婴幼儿要藐视大山，那很不现实；没有足够经验与智慧的积累，藐视还可能导致巨大的打击。因此，对于处理和应对困难的方案和策略，要足够重视，这叫战术上重视困难。
    3，其它准备。
    老李保留一些内容，放在内部课程里分享，不然老李的学员要求退学费了，哈哈。
    总之，每一个行业都有先行者，都有技能熟练者，他们在自己的领域是可以举重若轻的——因为经验丰富，问题的解决就变得轻松。
    很多人也不原意转行，因为在自己熟悉的领域处理那些别人看来是困难的事情，很快乐，很享受，很有成就感。
    在老李的词典里，没有困难，如果有，那个定义就是：苦难，就是用来踩在脚下，把老李垫高、获得成就感的；困难，就是推动老李前进的动力；困难，就是检验老李能力，磨砺老李意志的积极因素……
    对于家庭教育，如果我们关注孩子痛苦，那我们自己也在痛苦之中！
    对于人生，如果我们关注困难的软弱，困难就不堪一击；困难，如同弹簧，你强它弱，你弱它强！

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节日里，我感恩地仰望/李忠辉
    不同的国家，不同的民族，在穿越人类历史长河的过程中，那些各式各样的节日，仿佛夜空里的星星，闪烁而遥远。
    透过不同的节日，我们都能感受到人类相同的地方：爱，感恩，敬畏，喜悦，快乐或者悲伤……所以，人们才有很多仪式，用特定的方式表达特别的心情。
    可以肯定，节日是一种文化，与特定的人类群落生活习俗有关，有的甚至成为了信仰。文化与节日，成为人类和谐的桥梁，也成为冲突的种子，因此，和平，成为每一个人的心愿，祈求和平与爱的艺术作品，总是能够穿越人心，获得很宽广很深刻的传播……有一些共同的东西，是穿越种族与人群的。
    孩子们之所以盼望着节日，是因为有很多快乐即将发生；成人们为什么也期盼着节日，因为可以让自己的心情在假期很奢侈地休闲。
    一些节日的出现，源于一个弱势或者伟大的人群需要关注或者尊敬，这些节日往往有一些悲情的气氛。就比如孩子的节日吧，孩子们需要关注和尊重的时候，他们说了不算；等他们说了算的时候，世界已经是他们的了，但是，机会已经错过——很多遗憾的事情，总是在循环着，发生着。
    在中国，那些传统的节日都是农历日，与节气及农作物有关。人们的作息，起居，学习和生活，日出日落，星象与传说……人们耕耘和收获，总是一种心情：感恩大自然的赐予，期盼来年的好收成。
    中秋节，是一个阖家团圆的节日。其实，真正的精彩，不在中秋节那一天，而是酝酿了一年的、期冀幸福的过程；在节日开始之前，祝福就很真诚地散开去，纷纷落在每一个人内心，铺垫而渲染，隆重而随意，我们在送出祝福的同时，期待着祝福的来临！
    祖国六十大寿了，我的计划是：写一篇与众不同的纪念文章，这，您已经看到了；祖国母亲生日那天，我还要端坐在电视机前面，遥望天安门前的盛大阅兵仪式。
    我的内心，是仰望的姿态，瞭望未来的姿态——感恩先辈，让我们有了更高的起点，感恩先人，让我们有了幸福生活……
    我在琢磨着，如何让我们的孩子们，将来也能够有这种仰望的感恩呢？
    2009/09/20

孩子喜欢怎样的批评/李忠辉
    这话题来源于一个主题QQ群的年轻家长，她说孩子的老师批评她赏识教育过头了。
    赏识教育是一个教育品牌，如果那么多的老师和家长都误解了赏识教育（没有批评），那是这个机构及其推广者需要思考，自己欠缺了什么。
    我的看法就是，一个不懂得批评和接受批评的机构与个人，对教育的理解是有偏差的。
    批评是教育艺术的一个组成部分，而且，批评就是批评，即便加了糖，依然是批评！
    实话说，学校的体制并不适合个性化的孩子成长，所以老师以及学校的管理者，希望孩子规规矩矩，老实听话，对孩子的过分尊重，不方便孩子的管理，老实会很辛苦——所以，很多坚持尊重孩子个性的教育风格，会受到老师和学校的批评、帮助。
    如果说，批评是教育行为中不可缺少的，那么，怎样的批评更有效果，或者说如何有效批评——干脆，孩子喜欢怎样的批评？
    或许很多人说，这很难。没有人喜欢被批评，居然还谈孩子喜欢的批评？
    是的，我做到了。几个关键的要素是：
    1，一直良好的亲子关系与融洽的家庭氛围，平等和睦（基础）。
    2，一直通畅的沟通方式与效果（基础）。
    3，选择性的批评角度和切入点（角度，艺术哦）。
    4，批评者的动机，是帮助对方，而不是为自己推卸责任（出发点）。
    5，批评者不仅尊重、信任、理解、包容对方，而且善解人意（态度）。
    或许不止这些，我先暂时总结这些。更详细的，我保留到我的父母学堂指导师课程里去探讨了。
    反正，我的批评充满了尊重、体谅和关怀；我的批评就是孩子喜欢的批评。

逆反不是成长，独立自主才是/李忠辉
    从事教育研究和咨询，总要面对很多家长和孩子的困惑以及误区。
    比如就拿什么是长大成熟的标志来说，就有很多看法——父母说，“听话懂事，就是长大了”，“会读书，就是长大了”……孩子说，“不听话就是长大”，“做父母不允许的事情，就是长大”……其实，老李以为，这些都不是长大成熟的标志。
    “听话、懂事”，充满了“以我为主”的标准和判断，只要父母不觉得孩子“听话、懂事”，孩子就永远长不大。这不仅误导孩子对成熟的理解，更坏的事情是，“听话、懂事”培养的都是没有创造性地，奴性十足的社会人，一个心理有欠缺、没有主见、过分体谅他人的人，你能期望有多大的出息呢？充其量也就和父母一样的复制品，人生超越是一件很困难的事情。
    很多孩子觉得，可以和父母对抗了，不听话了，标榜和父母的不一样，就是长大了——准确说，这是逆反，不是成熟与长大。
    真正的长大和成熟，是距离规律很近，是思想更深刻，是人格的独立和人生的自主。
    逆反不是成长，独立自主才是！

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孩子为什么说实话/李忠辉
    或许您很奇怪，孩子说实话，怎么还问为什么。
    其实老李呢，是想分析下孩子说实话的原因，帮助大家理解老李一家子，是怎样对待孩子的。大家不是要案例么，这就是一个。
    上初中的孩子住校了，周末才回家，我们一家三口傍晚散步的时候（老李家坚持了比孩子年龄还长的一种交流方式——“家庭情感漫步”），问及孩子在学校坚持锻炼的情况如何？
    孩子坦然回答：和大家一起跑步的，比暑假在家的时候运动量少了，“高抬腿”也没有继续。
    我和孩子的妈妈都没有批评孩子，而是提醒孩子，那么做的目的是什么，遇到的困难可以怎样解决……孩子点点头，答应了替我们好好照顾我们的女儿。
    孩子能如此实话实说、回应我们的建议，是基于以下基础，或者秘密：
    1，孩子说实话，无论对错，面对的都是尊重、理解、包容、鼓励与帮助。
    2，孩子习惯了面对公平合理，自己也有一个客观公正的心。
    3，经过长期的亲子互动，孩子发现，说实话的代价最低，好处最多！

我们和孩子是"一伙的"/李忠辉
    经常有家长问，老师不断地发短信，要求家长配合老师，做一些“工作”，家长该怎么做？
    我也曾经面对这问题，所以经常就此一些“工作内容”征求孩子的看法，孩子觉得可以免除的，那我绝对不做，孩子觉得有必要做的，我一定去做好！
    为什么把老李要把这些决定的权力交给孩子呢？
    其一，我和孩子是“一伙的”，孩子的需求孩子知道，我殚精竭虑，不如随便一想之后的决定，我又何必那么累自己呢，哈哈。
    其二，孩子是成长的主体，我的客气和尊重，就是把本来是孩子的权力还给孩子——学习不学习都是孩子的事情，怎么学，更是孩子的事情了！
    从孩子感受角度说，我们如何做到和孩子一伙呢？（孩子愿意么，家长能放下架子么……）关键是我曾经强调过的：我们要学会和孩子并肩，而不是面对面——面对面，容易产生对立、指责和抱怨……而并肩呢，容易导致同甘共苦、共谋、合作、共同成长。
    假如还有人问我，老师、孩子和我们的要求不同的时候，怎么办？我就告诉你一个原则：我们和孩子是“一伙的”！

不可缺少的八种朋友/文摘
    《美国社会学评论》最近刊发的一项调查报告结果显示，现代人真正的朋友越来越少了，1/4接受调查的人甚至认为没有任何人值得信任。
    随着生活节奏的加快，社会变得浮躁和功利，人与人之间有着太多的是非与误解，以至于我们对“朋友”的称谓产生了畏惧。那么，真正的朋友究竟是什么样的？人的一生到底需要什么样的朋友呢？
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掌声响起/李忠辉
　（笔者注：一个体制外教师的节日手记，记录一点心情）
    一个职业经理人，怎么就突然做起了教育研究和咨询?
    就因为有孩子之前，几乎阅读和研究了所有的教育思想与经典？就因为参加家长会的发言，每次都获得了掌声？
    这，可能是我涉足家庭教育研究、咨询、讲座的开始，起步的时候，我获得了比我预期多的多得掌声，但是，这并非决定因素。
    创办父母学堂的公益心，意外地获得了媒体的关注；在论坛和网络社区的交流，意外地获得了很多朋友和家长跟随者……我才突然想起，我可以创办一个网络学习的圈子（本源学习圈），在网络上，我可以坚持为全国各地的家长提供公益的咨询服务，顺便做一个深入的家庭教育研究。
    这么走着，这么做着，就越来越多地人跟随了，越来越多的人聚集了。
    出去开讲座，出去做节目，很多人尊称我教授了，专家了……其实，我很多同学是教授了，但我不是；专家么，就是你研究深入了，见解权威了，实战有效果了，那就是——于是我就坦然接受了。我还戏称自己：专家里的草根，草根里的专家。
    很多人模仿我的收费网络跟踪模式，失败了——因为我的模式，不是一个简单的商业模式，或者教育模式，而是一个做人做事的模式。
    掌声越来越多，圈子聚集的人也越来越多。因为我在做好事。
    其实，做好事很艰难；我，一个需要养活家的男人，在遭遇压力的时候，几次想到过放弃。但是，孩子的无助与需求，学员们勤奋之后的显著进步……我想，一个好人，难以对这些说NO。
　掌声响起的方向，就是爱的方向，就是我的方向……
　
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