反向育儿：以孩子为师/李忠辉

这两年“反向育儿”特别火。但是，很多人的理解还停留在“故意摆烂让孩子着急”、“演戏治拖延”。

我第一篇博客文章《如何让孩子教育我们》源于我第一次在幼儿园家长会上对孩子实施的“反向教育”。

近期回顾的时候，发现孩子如今的独立性、善思考、主导性、合作性等特质，稳稳地与当初的反向教育密切关联。

突然觉得，真正的反向育儿，并非“套路孩子”，而是把孩子当老师，放手，智慧的陪伴，不剥夺孩子自己的成长机会。

——反向育儿≠反向操控

常见的错误做法：用激将法逼迫孩子行动、演给孩子看、为了让孩子听话。

实际上我们需要做的是：家长退后一步，把主动权还回去，真诚地承认自己也有搞不定的事，目的是为了重新看见孩子的本来样子。

“以孩子为师”，才是反向育儿最舒服的着眼点和落力点。这，不是教育策略，是关系姿态。

——孩子给我们的启发

1，情绪不过夜

孩子哭完之后，五分钟就能蹲地上看蚂蚁。而成人，一件事能反刍三天。

我们总是教育孩子“管理情绪”，但是孩子，却实在地启发我们——情绪是流过去的，不是攒着留着反复咀嚼的。

2，对无聊保持耐心

成人刷手机，5分钟没反馈就想划走。而孩子呢，能盯一朵云十分钟，能反复倒沙子倒一下午。

这不是“没效率”，原本，这就是专注力最原始的样子。我们焦虑的时候，恰恰丢掉了这种耐心。

3，直接表达需求，不绕弯子

比如孩子说，“我生气了，因为你刚才凶我。”

多干脆。反观父母明明累了，却说“我没事”，明明想被哄却先发脾气。孩子不内耗，我们太内耗了。

——以孩子为师，如何落地

1，每天一个“提问”：不问作业，问孩子心情。

2，偶尔示弱：“妈妈心情不好，你抱抱我”，让孩子学习从安抚你的体验中，学习处理情绪。

3，角色互换：“这个我也不会，你教我好不好？”把“我教你”翻过来，关系立刻松下来。

4，轮值家庭会议主持：孩子有机会主持和讨论家里的一些事务，从中学习平等、彼此尊重的沟通方式。

5，充分的信任：信任，可以唤醒孩子的“理性脑”（前额叶），孩子有机会从做好的一件事里获得成就感，体验责任感，自主感，胜任感，让孩子以后的人生，更乐意独立自主。

【小结】

蹲下来，才有机会向孩子学点什么。

别把“向孩子学习”变成KPI。

别把反向教育当成“甩锅”，放弃自己基本的责任。

别把角色互换当成“考试”，只是换个角度平等地观察真实的孩子。

真心向孩子学习，允许自己不如一个孩子通透。

以前育儿，是“我带着你长大”。

现在，是我们俩一起走，你指给我看路边的风景，我顺手帮你挡一下风。

彼此陪伴，彼此帮助，承认自己的不足，善于挖掘孩子的亮点。