教育分流,应该分类分别内卷/李忠辉

李忠辉:
目前,国家关闭学科辅导通道,是对的,是一个有前瞻性的正确决策。预计,未来教育产业的国有化会继续得到加强。
目前看,劳动课列入教育大纲,是有前瞻性的,但是各个学校的落实,却有点形式主义。
今年的高考,数学难度偏大,但是更重应用实用,刷题模式,慢慢地不灵了。但是,终究还是综合考评的制度没有得到有效落实。

李忠辉:
以后科研的专业深造和职业化的培训,2个方向要更明确,提前分流。
让依靠刷分刷题去一流名校的毕业生,最终找不到工作,这结局就圆满了,这就让市场来调节,参与分流不同的生源。
中国教育,把上大学,上好大学,作为评价一个人是否成功的标准,一开始就错了。
大部分的家庭还是希望孩子通过上学,最终落实到一个好工作和收入。
因为参与尖端科研的,毕竟是相对少的一部分人,这些人必须有兴趣有理想,更执着,才适合这个方向的继续发展深造。

李忠辉:
对职业化方向,上学就是获得劳动技能;对科研方向,上学就是继续拓展创新研究能力。选择方向不同,自然学习方式和导向也应该不同。
职业化,要更多地面对市场需求、企业需求,毕业生理应有更强大的职场竞争力、适应能力。
而科研化的人才培养,应该侧重研究攻关能力,创新研发能力,应该让没兴趣的人读不下去,勉强读了,也找不到工作,因为这些人,要不留校,要不去科研院所,评价标准不同,以科研能力为主,不以刷分为依据。
我深切地希望,学习是应该快乐的,应该奔着梦想和目标,自主的一种学习和训练。必须让刷分能力,成为垃圾能力。

李忠辉:
只有解决用人环节的下游的评价体系,最终倒逼,才有高校经营的变革,才有高考内容的变革,中学教材的变革,从而带来教育的根本变革。

家长A:
只有竞争,才会让每个人都有危机感。

李忠辉:
现有的模式,就很竞争,很内卷,一种无序的内卷。
教育改革,要提前分流分类,分别内卷。
让选择不适合自己的方向的人,第一步就被卷死,不去挤占最后的有效资源。
被内卷,提前淘汰的人,换个角度说,也是节约自己生命资源,在最合适的时候,被拒绝,去选择适合自己的另一个方向。

家长B:
李老师讲的真好。

李忠辉:
刚看到一个数据。2022年,中国制造业人才缺口3000万,而大学毕业生首次超过1000万,就业困难。
国家的实业需要人才,大家都不去,或者去不成,能力不匹配。
不面向市场培养人才的高校,培养的都是暂时无用的废材,不是及时雨人才。
进一步看分析,不是大学生不愿意进厂,而是厂里需要的技能,他们不会,老师没教过。他们只会考试。
或许,高校需要更多来自市场的校长和教授们,才能更懂培养国家和社会需要的人才,而不会因循守旧,以不变应万变的模式培养祖国未来的孩子。
培养怎样的能力,再次成为作为父母作为老师,要重新思考的问题。

【内容根据父母学堂微信群交流内容整理而成】


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