教育孩子的9个建议/李忠辉
1，让小鹰慢慢张开翅膀。
进步需要循序渐进，目标分解，变得更容易实现和获得信心。给孩子机会尝试飞翔，替代是剥夺孩子成长机会。
2，尽量和孩子在一起。
无论工作多忙碌，都要想尽办法和孩子多相处，一起微笑一起嬉戏，一起分担一起学习和分享……这种陪伴，让孩子获得爱、获得安全感和自信心，让孩子有探索周围世界的动力。
3，对孩子要有耐心。
任何一个人的发展阶段，都是难以逾越的。认识和了解孩子每一个阶段的身心特征，顺其自然，适当引导。和孩子享受共同成长的快乐。
4，呵护学习兴趣。
孩子的好奇心和兴趣是与生俱来的。我们要做的，是呵护孩子的求知欲望，规范和引导孩子的学习方式，成为良好的习惯。
5，纪律并不是多余的。
世界是有规则的，违反规则会付出超越承受能力的代价。因此，教育孩子，设立和传递边界意识，规则意识，是教育者的基本责任。当然，你可以很友好和智慧地传递。
6，别因害怕而发表违心意见。
说真话很重要，但教育者尤其是父母，首先要给孩子公平的奖惩规则——只有处罚的规则，只会让孩子选择撒谎、拒绝行动或者偷懒。只有孩子说真话，我们才会了解实情。
7，自主制订目标而非外部惩罚。
孩子如果可以自己规划自己的人生，成长方向和目标，那才是成功的引导；只有外部惩罚的环境，孩子的成长始终是被动的、消极的和对付的。
8，打骂是在教孩子使用暴力。
打骂孩子，是无能者的最好借口，是教育智慧短缺的必然体现，是让孩子也学习简单暴力的榜样。
9，让孩子讲出喜悦和困惑。
如果孩子因为我们的尊重、信任和理解，自然给予我们信任，而说出内心喜悦和困惑——我们才得以分享喜悦，得以恰当地提供帮助。
（9条观点来自网络，有整理；老李阐释和展开）
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替代处罚的7个方式/李忠辉
1，请孩子帮忙。
孩子错了，可以请孩子来“善后”，或者请孩子和自己一起来做这件事，体验过程和学习方法。
2，明确表达强烈不同意的立场。
教育者可以明确自己的立场和观点，但不贬损孩子人格，尊重孩子思考和表达自己观点的权力——通过切磋和辩论，提升彼此思考的深度，拓展观察的角度。
3，表明你的期望。
尤其是父母，表达鲜明的期望，对孩子而言，这是一个用爱筑起的“篱笆”或者竖起的“标杆”。
4，提供选择。
中国的家长习惯了说，“你错了！”、“你为什么会错？”……而不习惯告诉孩子，你可以有多少种做的方式和方法，不习惯给孩子选择换一个做法的机会。
5，告诉孩子怎样弥补自己的失误。
教育孩子，更正和弥补错误，比落实错误责任，更实际和有价值。
6，采取行动。
不要让孩子停留在错误的反思上，耽搁改善自己的时机，而是付诸行动，尽快前进——在不断的进步当中，去完善自己。
7，让孩子体验错误行为的自然后果。
让错误的结果来做教育孩子的老师，错误是最好的老师。我们只要陪伴即可，一个孩子如果求助，就可以提供及时有效帮助的陪伴者。
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阻碍个人发展的七大障碍/李忠辉
1，甘于现状，缺少成就动机。
要发展，首先要有动力和强烈的愿望，去推动前进。发展的动力，可以是因为理想的牵引，可以是需求要求的强化，也可以是横向比较的刺激。
2，缺少个人的兴趣和爱好。
不知道自己到底想做什么、喜欢做什么；过去的尝试和喜欢被禁止被抑制了，以至于不习惯去努力了。奴化和随大流，导致别人喜欢的就是自己“喜欢”的——被动是没有动力的，缺少兴趣体验，就缺少可选择的发展方向。
3，不爱学习，无知者无畏。
很多人因为缺少必要的知识而无所畏惧，自以为是，这种危险和拥有很多知识之后的顾虑和恐惧一样，危害至深。
4，封闭自我，听不得别人的良言。
过去曾经成功，或者失败，都会导致路径依赖或者固执地坚守自己，拒绝更换观察角度和思考角度。只有开放的心态，才是学习和发展的最好起点。
5，将一切理由都归结于环境、别人等因素。
或许，曾经被过分苛责和要求，因为对责权利的不对等预期，而选择推卸责任——这一般与父母及成长环境密切相关。不能担责的人，无法进步和发展。
6，从不主动与人沟通。
很多问题，需要沟通才能解决；很多学习，需要沟通才能达成；很多机会，需要沟通才能获得；很多经验和误区，需要沟通才能呢个辨别……
7，总是把事情拖到明天。
虽然是最后一个因素，却是最重要和关键的一个——做错了，也有经验教训可以总结，胜过什么也不做。追求完美和忧虑结果，往往令人裹足不前。
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