可控的冲突与成长
我们从孩子面临干扰,危险,冲突,改如何处理,讨论下这个话题
先从医学说下免疫,生命和细菌的关系。
免疫,就是人体的一种识别和抵抗病菌的一种能力吧——病菌不多,人体就能识别和提升自己的免疫能力,病菌太多,超过了人体防卫能力,就生病了。
类似的,孩子在成长过程中,一定会遭遇很多的困境,冲突——当冲突大于孩子的处理能力的时候,孩子是挫败的,放弃的,当冲突小于孩子的处理能力的时候,孩子是可以从处理过程中,强化心理强度的,这个,就是一个人成长中的心理维生素。
很多父母习惯了为孩子排除一切干扰,几乎让孩子生活在一个很顺利的环境中,以为这就是爱——其实不是,这如同把孩子放在一个无菌的环境里一样,很可怕,等到孩子将来要面对现实的时候,很容易崩溃。
这绝对不是爱,是害,甚至是无意识的谋杀。
如同种植庄稼,施肥太多,浇水太多,都可能烧死涝死庄稼。
如果怕庄稼晒死,完全把庄稼置于自己因为最好的空调房里,无菌环境,庄稼还能生长,结果吗?
孩子的成长,除了课本学习(其实很小的部分),还有很多的学习来自生活,各种体验……当然也包括成功的,挫败的。
适度的细菌,如同适度的挫折,那都是一个正常的生命体的健康成长所需要的。
因此,我们不要过度地为孩子排除困难,生怕那些干扰耽搁了孩子的学习——孩子们需要自己去面对,体验,思考,选择。
这才是爱。
这样培养的孩子,你才可以放手,让孩子飞翔,去远方。
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老李的陪伴
#老李随感# 如果你优秀,是因为你一直拥有纯粹的快乐。
快乐单纯而简单,这快乐就很真实。
我突然发现,我给了很多这种纯粹的快乐给小李。以前咋没总结这点呢,很关键啊。因为快乐可以发自内心的激发一个人的潜能。
比如我坚持健康的一,心情第二,学习第三。
故乡旅游,我从不过问孩子的暑假作业(因为那是孩子自己可以安排和完成的事),而是给予孩子各种快乐的体验(这,是我的责任)。
家里陪伴玩耍,各种方式:比如橡皮筋,跳房子,看动画片,各种手工,兴趣学习和尝试(那是体验人生的一种方式)。
甚至还陪着孩子,一起发呆;或者,应她要求带她开车去兜风。
讨论、协助她组织班级的各种活动,我们之间,有无处不在的各种平等自由的话题讨论。
话题涉及哲学、美学、经济学、管理、社会等大领域话题,也涉及生活琐碎细节。
在她烦恼的时候,总可以想到求助父母……即便我们帮不了她,也一定会在孩子身边陪伴,分担,一起面对。
我始终觉得,小李,是玩够了,才爱学习的。
还有一点,孩子从小就可以为自己的事做主(部分是引导的,部分是全权做主的)
如此快乐的孩子,一直让孩子自己选择的孩子,她没理由抱怨父母,除了努力,就是感恩了吧。
我做主的事,错了,我承担;孩子做主的事,错了,我也分担。
如此的陪伴,怎能不给力。
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