可控的冲突与成长
我们从孩子面临干扰，危险，冲突，改如何处理，讨论下这个话题
先从医学说下免疫，生命和细菌的关系。
免疫，就是人体的一种识别和抵抗病菌的一种能力吧——病菌不多，人体就能识别和提升自己的免疫能力，病菌太多，超过了人体防卫能力，就生病了。
类似的，孩子在成长过程中，一定会遭遇很多的困境，冲突——当冲突大于孩子的处理能力的时候，孩子是挫败的，放弃的，当冲突小于孩子的处理能力的时候，孩子是可以从处理过程中，强化心理强度的，这个，就是一个人成长中的心理维生素。
很多父母习惯了为孩子排除一切干扰，几乎让孩子生活在一个很顺利的环境中，以为这就是爱——其实不是，这如同把孩子放在一个无菌的环境里一样，很可怕，等到孩子将来要面对现实的时候，很容易崩溃。
这绝对不是爱，是害，甚至是无意识的谋杀。
如同种植庄稼，施肥太多，浇水太多，都可能烧死涝死庄稼。
如果怕庄稼晒死，完全把庄稼置于自己因为最好的空调房里，无菌环境，庄稼还能生长，结果吗？
孩子的成长，除了课本学习（其实很小的部分），还有很多的学习来自生活，各种体验……当然也包括成功的，挫败的。
适度的细菌，如同适度的挫折，那都是一个正常的生命体的健康成长所需要的。
因此，我们不要过度地为孩子排除困难，生怕那些干扰耽搁了孩子的学习——孩子们需要自己去面对，体验，思考，选择。
这才是爱。
这样培养的孩子，你才可以放手，让孩子飞翔，去远方。
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老李的陪伴
#老李随感# 如果你优秀，是因为你一直拥有纯粹的快乐。
快乐单纯而简单，这快乐就很真实。
我突然发现，我给了很多这种纯粹的快乐给小李。以前咋没总结这点呢，很关键啊。因为快乐可以发自内心的激发一个人的潜能。
比如我坚持健康的一，心情第二，学习第三。
故乡旅游，我从不过问孩子的暑假作业（因为那是孩子自己可以安排和完成的事），而是给予孩子各种快乐的体验（这，是我的责任）。
家里陪伴玩耍，各种方式：比如橡皮筋，跳房子，看动画片，各种手工，兴趣学习和尝试（那是体验人生的一种方式）。
甚至还陪着孩子，一起发呆；或者，应她要求带她开车去兜风。
讨论、协助她组织班级的各种活动，我们之间，有无处不在的各种平等自由的话题讨论。
话题涉及哲学、美学、经济学、管理、社会等大领域话题，也涉及生活琐碎细节。
在她烦恼的时候，总可以想到求助父母……即便我们帮不了她，也一定会在孩子身边陪伴，分担，一起面对。
我始终觉得，小李，是玩够了，才爱学习的。
还有一点，孩子从小就可以为自己的事做主（部分是引导的，部分是全权做主的）
如此快乐的孩子，一直让孩子自己选择的孩子，她没理由抱怨父母，除了努力，就是感恩了吧。
我做主的事，错了，我承担；孩子做主的事，错了，我也分担。
如此的陪伴，怎能不给力。
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