进场与退场/李忠辉
孩子不断长大,我们会主动地选择放手。
因为我们放手,孩子才会更加独立,更好地成长。我们不放手,孩子长不大。我们放手,是遵循规律。
孩子长大的过程,就是不断挣脱我们束缚,不断离开我们的过程——
从母体离开,是生命的出生。
从对父母依赖的离开,是青春期的“心理统合”。
孩子离开我们,不只是生命的,心理的,还有时空的——
幼儿阶段,孩子大部分时候随时在我们身边,直到上幼儿园,放学时候,还和父母“腻在一起”。
小学阶段,孩子上学了,也独立分床睡觉了,周末会到父母身边“打闹”。
中学阶段,大部分的孩子都住校了,周末才回家。父母第一次感受到“空巢”的落寞。
大学阶段,孩子们寒暑假,才能回家了,甚至因为实习,旅游,恋爱,假期都不回家,还得父母额外支出部分费用。
工作阶段,孩子在一个城市还好,时不时可以回家,不在一个城市,回家的时间安排,难度就大很多了。
成家阶段,孩子一旦有了一个新家庭,开始忙碌自己的孩子,要供楼,供车,要更加拼搏去挣钱。
当孩子们的时间被更多重要的事情分割和占用,当孩子们和精力被更多难以放开的事情拉扯和围绕,在孩子们的世界里,我们的角色就会主动或者被动地“退出”,从主角变成了配角。
一方面是孩子不断成长,能力,见解,思维,精力……都可能完胜我们,我们此刻仅剩的只有对孩子的爱和牵挂,仅剩的只有我们可怜的一些人生经验。
如果此刻,我们没有可供孩子们借鉴的经验,我们就只剩下爱和牵挂了。我们只能被照顾了,我们的“退出”就是被动的,孩子的“进场”也是被动的。
我们不妨多多地关怀我们的父母,多尊重体谅,让父母心甘情愿“退出”,我们温柔地“进场”,给孩子们未来的“进场”打个样,做个示范。
我们不妨,多多地关爱孩子,尊重和体谅孩子们的想法和安排,时不时给孩子机会“进场”,类似演习,我们创造一些机会,通过求助,让孩子们“进场”扮演主角的角色,我们做陪练,做配角,我们要择机“退出”。
直到有一天,我们可以看见孩子们幸福且有能力完全兑现所有的责任,我们就可以放心地、心甘情愿地完全退出。
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