内在的逻辑和外在的言行

内在的逻辑和外在的言行
冰凌:
这个南叔在最关键的时刻,闺女最需要他的时候选择了放手,外孙女最需要的时候选了放弃。呵呵,我越看这娘俩(蔡姨与田雨岚)怎么越觉得自私呢,为了孩子做什么都行,可是她们做的是以伤害别人的基础上成全自己的孩子。欢欢受到的伤害有一部分就是田雨岚给的。(电视剧《小舍得》情节)
 李忠辉:
每一个角色,都有自己成长的环境,成长的结果,最终内化了自己的逻辑。
自己的言行,都源于自己头脑里的那个逻辑。
电视剧创作的不同角色,一定是有不同逻辑的,所以才有不断的冲突和精彩。
现实中,大部分人的努力,爱孩子,爱家人,都是源于自己内心的满足开始的:
1,自己付出了,家人不领情或者不满意,自己就选择放弃;
2,自己付出了,孩子表现或者成绩不理想,自己就选择放弃。
……自己的感受是积极的,一般就会坚持;自己的感受是小鸡的,一般就会放弃。
所以,高端的学习,其实就是改变自己,改变自己的逻辑,修炼内心。
让自己看得远,看得透,让自己快乐,让自己有能量,让自己的付出成为家人或者孩子的助力,而不是压力。
月亮:
李老师的思维,永远属于力量型的。
李忠辉:
任何一件事,任何一个人,我们都可能有不同的看法和评价。
这背后,我们的头脑里,也有一个看不见的尺子(逻辑,标准),这尺子,一般是用自己偏好和偏见包裹起来,这种问题,经常是自己看不见的,我们总是看见自己之外的那些人的问题。
(来源:父母学堂VIP微信交流群)
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正确地爱孩子

正确地爱孩子/李忠辉
爱孩子,谁不会,很多人或许都这么感慨。
给孩子吃最好的,穿最好的,玩最好的,提供最好的学习环境。很多父母,大概都如此理解。
可老李以为,这只是满足型的教育模式,不,是喂养模式。
真的爱真的教育是成长型的模式——
基本的温饱就够了,因为过多的温饱,会让孩子感受不到美好生活的来之不易。
适当的挫折和难题,是必须的,孩子必须自己面对和学习解决方法。
足够的陪伴与爱护,让孩子在父母身边,感受到足够的安全感和庇护,可以勇敢地前进,去探索世界。
呵护孩子的兴趣,自信心,责任感,思考的习惯,合作的精神,不断强化孩子自我管理的能力,激发孩子成长的动力。
充分信任孩子,尊重孩子的不同想法,鼓励尝试,包容结果,和孩子一起分担分享所有的结果。
爱孩子,不只是针对孩子的,也是针对我们的。
我们愿意为了孩子的进步而努力学习,为了孩子的行为改善而改变自己,这都是对孩子深刻的爱。
我们热爱工作,不断追求职业发展,提升自己养家的能力。
我们坚持锻炼,让自己身体健康,不给父母增添负担,不给孩子增添负担,他们不必请假照顾我们,他们不必出钱为我们诊治重大疾病。
我们热爱生活,人格健全,以身作则,我们让自己生活丰富,不依赖孩子,不干扰孩子。
我们心情愉悦,理解断舍离,是一个快乐的人,而且影响着身边的人,也变得快乐。
……如此,我们才称得上正确地爱孩子,因为我们必须先懂得爱自己。
我们能够让孩子完成独立,那才是我们最好的爱。

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养孩子与养狗子,包容与原则

养孩子与养狗子,包容与原则/李忠辉
花开飞扬:
孩子给狗子买了好多东西,狗子根本吃不了这么多东西。吃这么多零食,那不是变得又肥又蠢吗,气着了。
狗子两天不吃狗粮了,神烦。一副大爷态,不吃就是不吃。一碗狗粮放了两天了,还是不吃,加了鸡胸肉泥也不吃。
不省心的狗子。
乡党:
@花开飞扬 饿饿就行了。你要相信,它不会饿死自己的。狗狗不吃,其实就是好的吃多了。
李忠辉:
饿几天就好。不吃就狗粮也不摆。你还当着它吃。人的法子对,狗子就省心。
花开飞扬:
狠不下心对这个小萌货。
李忠辉:
狠不下心=狗狗毫无规则。
知道,我为什么在你强烈讨厌狗子的时候,建议你留下它吗?
1,和狗子互动,你会逐渐理解狗子在感情上的积极互动,狗子不会放弃任何和主人积极互动的机会,永远。
2,狗子特有的温暖和顽皮,能治愈你内心很多的“伤痕”。
3,对狗子如同对你的女儿一样,我看见了你一爱就是溺爱的影子,狗子的表现折射了你爱的方式。你是真的不理解原则,包容足够多,底线不坚持。
——你和孩子不一致(如同老李倡导的,父母要意见一致,哪怕是不正确的做法,也必须一致),导致狗子的正确原则丢失。
——狠心的一致,才是建立狗子原则的基础,对孩子,也是如此。女性,妈妈,理解这规则的内涵,总体上的确是不如男性,女性大多数“心软”,容易失去原则和底线。

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孩子被诊断多动,父母怎么办/李忠辉

孩子被诊断多动,父母怎么办/李忠辉
家长A:
@李忠辉 李老师,在医院确诊了是自闭症兼多动症的孩子,这样的孩子,深圳有没有专门的学校让这样的孩子读书,因为普通学校实在是干扰其他孩子。
家长B:
@家长A 我家孩子一年级末被诊断为注意力缺陷多动症阅读障碍。前两年的确班级纪律不好,但是,我觉得更多与养育有关。
确切点说是疑似,因为年龄小,医生也不下定论。让不停复诊,感统训练,因为时间关系也没去跟进治疗,各方负面压力下,吃过半瓶药,极度影响胃口,被我果断停了。后期我在这圈子学习,把大量精力放在亲子关系上,孩子好转很多。
李忠辉:
@家长B 你做得对。诊断,多半和标准有关,和临床的医生判断有关。我强烈建议,用父母的爱来陪伴,缓解孩子的非常规表现。对孩子来说,老天这方面少给了一些,一定在别的地方给多一些,积极发现吧。
这个话题,我觉得有必要系统回复下——
1,一些偏差行为的诊断,多源于不同的标准,这些标准来自统计,和常规的行为比较。这和“病了”的描述是不同的,就好比天才,智商也是和常人有不同的,只是测试偏差的行为的一个尺度,要正确看待。
2,大多数这种诊断,作为教育者有所侧重的参考,而不是回避(从家长来说,从老师来说,都是如此),非中度、重度,一般也无需药物辅助,尤其是西药(神经类的药物,对成长发育的孩子有害,即便是成人,也要慎重使用)。其他治疗手段,这里不做推荐。
3,对这种案例,我一般建议家长增加陪伴质量,通过唤醒孩子内心的能量,来抗衡那些“偏差的冲动”,事实证明是有效的,可行的,不仅是对孩子充满爱的做法也是利于孩子长期健康发展的做法。这方式,见效相对慢,但是持续,无害。前提是需要家长对这一做法的信任和坚持,需要对孩子的真爱。
4,站在其他家长角度,我以为世界原本不是很多家长期待的那样无干扰的环境——所有的干扰,其实对孩子成长有益。关键是家长看到干扰的观念,你如果告诉孩子,世界就是如此,你需要努力去避免干扰,那么孩子的成长就是抗干扰的积极的结果。如果你是害怕干扰,抱怨干扰,孩子可能就是害怕干扰,最终成为各种干扰的奴隶,无法解脱。本源学习圈,一直倡导积极的教育观,去陪伴孩子,健康成长。
5,站在老师角度,这估计是要增加一些精力的事了。作为老师,不应该只是完成本职的教学任务,更多地应该用爱用对教育的理解去面对孩子,常规的孩子是大多数,用常规的方式去处理就可以了。而对少部分“偏差”的孩子,我们应该用区别的态度和更多的耐心去面对,这种职业要求,让老师变得崇高。
6,这样的孩子,可以推荐其家长来本源学习圈,我们会持续地关注和帮助家长,去正确认识孩子的状态,做正确的处理,尽量减少孩子对正常教学秩序的干扰。
7,对于老师,我的建议是,可以安排有爱且抗干扰、和这个孩子关系也不错的孩子和他同桌,这是一个相互促进的安排。
8,在我们圈子,有个类似案例,就是前面分享自己做法的家长B,她就是在这里坚持做正确的,结果孩子慢慢改变了,我相信这种改变是可持续的,完全不需要药物。对孩子来说,最好的药物是母亲和老师的爱与包容,当然处理这样的事情,也需要智慧和耐心。
插叙,说个细节。

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和孩子有效沟通/李忠辉

和孩子有效沟通/李忠辉
有家长说,和孩子说着说着,孩子就急了。家长没聊到孩子内心去,孩子不信服,不接受。
其实是家长太急迫,假设自己是正确的,孩子应该听话,接受自己,忽略了自己的情绪共鸣,以及自己的表达方式。
甚至缺少对自己表达内容的反思——就算你是对的,孩子就必须接受你的观点,按你的要求去做吗?
非也。
我们表达,传递内容、态度以及情绪,确认孩子收到,然后尊重孩子的选择,陪同孩子一起面对结果。
然后陪伴孩子,从结果中去反思,总结和学习,提高自己。
至于遇到沟通障碍,孩子一急,或者没GET到自己意思,先反思自己想法是否对,表达是否对,场合和情绪共鸣是否对?
对方不懂,终究是自己的错误。
对方不接受,终究也是自己的固执。

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孩子跳楼说明了什么

孩子跳楼说明了什么/李忠辉
过去的几个月,圈子转发了几个发生在身边的孩子跳楼的新闻。那些失去生命的孩子,是用生命来警醒依然迷糊的家长们,代价高昂。
轻生孩子父母当然需要安慰,可对其他围观家长来说,更需要的是深刻的反思。
老李以为,对大多数孩子轻生案例来说,心理脆弱是主要的基本因素,而导致这个结果的主要责任,却在家庭。
孩子一生成长,离不开家庭教育、学校教育和社会教育,而最核心的部分就是家庭教育。
面对孩子轻生,大部分人都在感慨怎么会发生这样的事,而不去思考孩子的心智模式如何形成的,不去检点自己的教育理念及沟通模式。
在一个家庭中,教育理念和沟通模式很重要,这会确定孩子的“心智模式”(言行背后的逻辑)
错误的家长行为,就是过分紧张孩子的成绩,不满孩子现状,只考虑自己的要求和愿望,有不恰当的期待,经常地忽略孩子的感受。
合理的正确的教育理念及沟通模式,应该是可以为孩子分担压力和安抚情绪,可以激励孩子——让孩子压力有合理宣泄渠道,让孩子的动力有及时获取的源头。
在老李的VIP学习群里,大家讨论热烈,比如——
有家长说,我们小时候父母哪有这些烦恼,没有什么是打一顿解决不了的。
老李想说,如果现在父母的沟通和以前没什么区别,那现在父母的教育理念和以前是区别很大的。
现在的独生子女父母输不起,功利心强,所以教育更用力,可是,更多努力用错了地方,用错了方向。

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如何培养规则意识

如何培养规则意识/李忠辉
在孩子成长的早期阶段,如果不重视规则意识的培养,就可能导致孩子在求学及工作过程中,遭遇对规则的不适应,影响到正常的学习、职场以及生活。
那么规则意识是什么呢?一般有这么几个层面——
法律(社会最高等级最刚性的规则);道德(仅次于法律刚性的规则,与文化习俗及宗教密切相关);一般规则(社区,家庭,学校,公司等组织内适用);临时要求(可以是基于权威的、礼仪的、主观的)。
有家长说:“我们平时在家也管,孩子不按时吃饭,我就让他饿肚子,可每次孩子哭闹不止,我只好作罢……”
心软和家庭内的教育分歧,是规则意识培养的大忌,没有一致性的看法,就没有孩子对规则的敬畏和服从。
很多的家庭,教育责任基本是女性承担,而女性在实施教育的过程中,往往对规则的理解不够透彻,执行规则也不够坚持。经常因为孩子“耍赖”而妥协,经常因为自己的情绪化,而让规则融入自己主观情绪之中,让孩子难以理解“规则”。
比如,孩子一旦抓妈妈的脸,获得要求的满足,随后孩子会一直喜欢抓妈妈的脸,来达到要求。
相对而言,男性对规则的理解和执行,比较到位。所以,老李建议各位家长,在家里的规则的解读和执行上,让男性多参与,好处多多。
男性特有的边界感,对秩序和逻辑的理解,的确是和女性不同的。这特质,非常适合对规则的维护。某种程度上,不同人的底线,也是一种特别的边界。
在情侣之间,夫妻之间,亲人之间,同事之间……这种边界感普遍存在,也是规则意识的一种。把握好边界感,也是和谐相处及顺利合作的基础。
有一个新闻,遂宁的公交车上,一名小孩多次用脚踢一名成年男子的手,在第三次踢完以后,成年男子将小孩甩在地上,并用脚狠踹了三下。虽然法律给了成人一个治安拘留10日的处罚。但是事后舆论并没有“谴责”这孩子的父母,他们在孩子的规则意识培养上,是有缺失的。

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聊天要会留气口

聊天要会留气口/李忠辉
懂得说话的人,一定是会聊天,受欢迎的人。
他们的说话,一般有如下特点:
1,更像聊天,聊的是彼此的情绪,不是道理。
2,和对方一样的立场。
3,充分理解对方的表达。
4,充分理解对方的情绪。
5,话要有余地,给对方搭茬的接口。
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女性撒娇一招

女性撒娇一招/李忠辉
1,错了。2,理亏了。3,难过了。4,高兴了。——直接求抱抱。
第一个,是耍赖撒娇。
第二个是,表示歉意,求接纳。
第三个是,求安慰。
第四个是,求奖励。
求抱,是娃娃求罩,求爱的能量覆盖。
去抱,是用自己强势的能量,覆盖对方。
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​为孩子寻找内在驱动力

为孩子寻找内在驱动力
【老李点评】
2008年前后,老李就从众多的案例中发现一个规律,就是依赖外在的激励和约束而成就的学习动力,是难以持续的;而发自一个人内心的内在驱动力,才是一种持久的驱动力。
最近偶然看到一篇文章,一位心理学家做了我想做的研究工作,对老李不断提及的热爱、坚持、兴趣选择、成长型学习,做了深刻的阐述。老李干脆就摘要发布在这里,供大家学习参阅。

心理学家Angela Duckworth,2013年在TED论坛发表了关于Grit(坚毅)的演讲,这个视频随即风靡全球。在美国TED网站上,这条视频的点击率已超过1100万。
她认为:孩子的教养过程中,若一直依赖于外部评价或物质奖赏来产生成长动力,其本质和训练马戏团的小猴子并无差异。然而,培养孩子坚毅的品质,激发其内驱力,一定要关注孩子的“内心”动作,而非仅仅是表象动作。
根据她的研究,坚毅(Grit)是指对长期目标的持久热情与坚持。Grit是决定一个人的成功的最关键因素,重要性超越了 IQ、考试成绩、家庭收入或者社交能力等因素。
三年后,她出版了《坚毅:释放激情与坚持的力量》,对如何培养坚毅Grit这个问题做了系统的回答。
她通过清晰完整的逻辑框架,配以大量的人物访谈、科学评测、文献引用告诉我们:从 What,Why,到How,从育己到育儿;培养坚毅力,要遵循五个原则——
原则1,除了坚持,还要热情
Grit 的含义中,不止包含坚持不懈的努力,同样重要的是驱动努力的热情。Grit=热情+坚持
如果说坚持是一种状态,那么热情就是驱动坚持的燃料。热情和坚持,缺一不可。
她的书里有一句话,是对坚毅Grit的最好诠释:做你所爱的事,并持续地去爱。
原则2,爱与坚持,相互促进
尽管世界上没有任何一份工作,其中的一切都是你喜欢的,但是研究发现,工作与个人兴趣的匹配度越高,我们就越能发自内心地努力,并获得幸福感。
她走访了众多热爱事业的成功人士之后发现,绝大多数人都是对某件事坚持了一段时间、深入地投入之后,热情和兴趣才会越来越强烈。爱与坚持,是相互促进的。越坚持,越热爱。
没有最初的喜爱,也不会有之后的坚持。但没有持续的投入,就不会有更深的热爱。在一件事上持续投入和坚持之后就会发现,你所热爱的不在远方,就在眼前。
原则3,寻找和“试错”,依然重要
儿童和青少年时期,在专攻一项运动之前尝试过不同运动的运动员,发展会更好。因为早期的广泛尝试,能帮助运动员确定哪项运动更适合自己。跳过这个尝试阶段的人,虽然早期的竞争优势明显,但后期倦怠的可能性会更大。
就像结婚前常常要谈恋爱一样,探索和尝试的过程能帮助我们发现,什么是更适合自己的。Angela本人,也是经历了教育公益项目创始人、生物学研究生、管理咨询、数学老师等很多角色后,最终才找到最适合自己的定位——服务于教育的心理学家。
对于培养兴趣阶段的青少年来说,广泛尝试非常重要。孩子们不关心未来的成功,但是更关心当下的快乐。Angela呼吁天下父母:游戏先于努力;而且,鼓励至关重要。
在刚开始做一件事的时候,孩子们更需要鼓励和自由,才能弄清楚自己真正的兴趣是什么。研究发现,专横的父母和老师,会削减孩子们的热情。充满热情并积极鼓励的导师,对发展孩子的兴趣起到很大作用。

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