父母如何引导孩子成长

发布:李忠辉 | 发布时间: 2015年4月21日

父母如何引导孩子成长/李忠辉

梁冬：每一对父母，如果你希望你的孩子成为什么样的人，你自己也要成为什么样的人，除此之外，别无他法。
可是，和很多家长的交流中，我读出了他们对这句话深深的怀疑。一个妈妈说，娃爸是北航毕业的高材生，娃妈大学毕业后直到现在还在参加各种考试，一路过关斩将；可是娃在学校就是一副懒散相，家长缕缕被请。
身教是不容置疑的，要孩子成为什么人，父母首先得是什么人，尤其在伟人和品行方面的影响。但是，父母是什么人，孩子不一定是什么人——差别在于教育方式的不同。
单从身教来说，父母是那样的人，是前提，但不是充分的条件。只是，如果父母是善良的人，孩子也更容易在善良的成长环境中耳濡目染，接受善良的心性和价值观。
父母对孩子成长的影响，是最直接的，孩子的一些口头禅，一些习为习惯……大多从父母那里直接复制。也因此，我们经常可以从孩子身上看到我们的影子。比如：一些骂人的措辞，肢体语言，对待人和事的基本态度……尽管我们很少去要求孩子复制，但孩子真的就和我们一样了。
家庭，是孩子成长的第一个染缸，社会是孩子的成长的第二个染缸。孩子经历的每一件事和挫折，每一次思考，都是孩子在成长中去伪存真，不断磨砺人生的方式。
孩子首先会向自己喜欢的人、崇拜的人学习，也愿意进行这种学习。父母是孩子早期喜欢和崇拜的人，后来是老师、优秀的同学、社会中的英雄、各种偶像以及文艺作品中的角色。
孩子的成长，最早是从言行模仿开始，然后是知识与技能的学习，然后是角色和形象自我塑造。从被动学习，走向独立思考。
在孩子学习和成长的过程中，教育者越是受孩子欢迎，引导和教育的效果越好；越是尊重孩子不同年龄阶段的学习规律，我们的努力对孩子的影响力也越大。
比如，青春期的孩子，愿意和你讨论，自己得出结论，而不喜欢居高临下的指点和评价。
有家长说，父母爱学习，可是孩子不爱学习——父母爱学习，是因为觉得学习迫切而且重要了；而孩子不爱学习，是没有意识到学习的重要性、紧迫性。至于孩子为什么不爱课堂学习，却喜欢课外活动的各种兴趣学习。
孩子为什么不爱课堂学习，是因为我们把课堂学习搞的太枯燥，老师如果把讲课当负担和任务，孩子能感受到的。
如果老师（家长）是热爱一种知识，你表现出的知识内涵是很不同的，这种内涵很能够感染人。
说起教育者的兴趣和理解，对被教育者的潜在影响，我说个例子：
女儿小学时候就问一些古怪的问题，爸爸，什么是成本，什么利润。我就举例餐馆的经营过程，人工和原材料的采购，花钱的，是成本，房租是成本，每个月的销售总额减去原材料成本，就是毛利，再扣除其他成本，就是利润。
因为你的兴趣和理解，举例也很形象，表达的深入浅出，孩子的理解就到位，无形中，就被你激发了兴趣，后来，她开始买卖花的种子和我的专著。这个，可能会是一生的影响。我从没听说兴趣盎然的东西会找不到办法，会没有学习动力。
还有一个例子，就是老李经常户外活动，有时候解释雷电天气户外要注意什么，什么是安全电压，什么是跨步电压……对于那些物理知识的深入浅出解答，户外的很多驴友都很惊讶，尤其是物理学习不好的女孩，她们说，老李，你要是我们的物理老师，我们有一半可能成为物理学家。
因为你表达你热爱的知识的时候，是特别有感染力的。因为你的热爱，你可以深入浅出，你可以融会贯通，那些知识在你那里是有生命的，是可以随风潜入夜的。因为我们热爱，而具备感染和引导孩子的能力。
如果我们做真人，说实话，做实事……我们热爱什么，孩子就容易热爱什么，我们做什么人，孩子就很容易做和我们一样的人。