玩与学的效率/李忠辉
    关于玩与学，老李在不同场合包括媒体节目都曾经多次提及这个话题。
    以前都是根据学习和咨询的经验来理解玩与学：玩与学不是矛盾的，处理好，还可以相互促进的；直到我读了陶行知先生《创造的儿童教育》（1944），我才突然明白，孩子需要解放！
    1，解放孩子的头脑；2，解放孩子的双手；3，解放孩子的嘴巴；4，解放孩子的空间；5，解放孩子的时间。
    如此，孩子才有创造性，如此，才有一个创造性的民族，如此，才有一个辉煌的民族未来！
    我从此深刻理解了陶老先生“生活即教育”，并且亲历实践而且引导更多的家长实践，不仅在我独创性的网络跟踪咨询中，也在我主持的父母学堂亲子1+1体验营中，积极推行体验教育的思路，取得了让很多家长惊喜让老李欣慰的收获，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。
    孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！
    因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！
    在现有教育体制下，学习很容易成为一种任务，对大多数孩子来说，是对手，是敌人，是需要对付的事情，如何让孩子爱上学习，喜欢挑战困难呢？
    只有兴致盎然的玩耍和玩学习的心态，久而久之，学习成为孩子一生中玩耍的一部份，孩子就能喜欢上学习甚至享受学习！
    聪明的父母和教育工作者，总是在孩子自然流露的言行细节中，捕捉教育的切入点和时机，获得针对性与效率。

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