引导的智慧/李忠辉
    智慧的引导就是提供合适的体验机会和选择可能，启发孩子的思考。 体验是思考的前提，思考是选择的前提。
    智慧的引导有三个要点，第一是体验，第二是思考，第三是选择。
    在老李的VIP群里，几个学员在讨论如何让孩子吃苦，通过生命体验而成长的话题。但是，老李发现一个问题，那些安排的苦，是父母自己判断的苦，而非孩子觉得的苦。比如说，割稻子和作业，孩子或许觉得前者好玩而积极参与，后者因为天天“煎熬”而觉得辛苦。有效的引导，决定于对孩子的理解深度。
    在交流中，老李介绍了自己引导孩子的2个例子：
    比如，一些孩子的书桌很乱，父母要求孩子收拾，但孩子往往辩解说：这样学习很有情调，乱乱的也很温暖。
    老李呢，一般这么做：有时候故意把孩子的书藏起来，或者让她桌子更乱，她半天找不到……拿了笔，不还，她不催促我还，我还拿，直到她自己没有——孩子习惯的某种方式，老李故意去放大那种情况。
    孩子有一次就说了，“老爸，你用心良苦哦；我不喜欢收拾，但心里还是有数有分寸的，太乱了，也影响学习效率的。”
    老李给孩子感受，不说教；孩子有体验，才有思考，才有可能正确的决定。
    其实，每一个人都有自己习惯和最有效率的学习、生活方式；我们可以提醒，但是，绝对不要强制。
    一般，很多父母以为作业听音乐是分心的……其实，科学研究证明，背景音乐可以提高作业、工作等活动的效率；当然，最好是安排无歌词的音乐，或者听不懂歌词的歌曲。不仅可以安排背景音乐提高孩子学习效率，甚至还可以安排电视噪音，训练孩子的注意力。
    还有一次是孩子考试的粗心问题。老李呢，事先很温馨细致地提醒孩子，如何避免粗心。然而，事后孩子还是犯错误了……我就对着孩子笑，一直笑，笑到孩子生气，对我说：能不能不笑了，我知道错了。此后，孩子改变很大，即便孩子偶尔还犯这错误，也会自己主动反思检讨了——我说的很轻松，简单模仿显然不可以的，建议读者理解老李这么做的道理，别简单模仿：其一，我之前提醒了，很正式的；其二，我笑，是为了刺激孩子的内疚，不是嘲笑。
    有效的学习，就是不断实践和总结，不断用总结去指导实践，不断进步；在大家不断进步的过程中，老李扮演了一个教练的角色，陪伴，提醒，切磋，共同成长！

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