老李教育经典/李忠辉
——我对孩子坦诚：我期望你成功，相信你会成功。即便失败了，也是总结经验的最好时机，你正好观察胜出的人如何做的，下次再来——跌倒了能够爬起来，我就为你骄傲！
——合格的家长，是善于发现，引导和激励的人，懂得陪伴的人，而不是只会照顾、安排孩子的人！
——赏识比较难懂，却容易做好；批评比较容易懂，却难做好。
——当孩子做一件事情（包括学习），面对的都是负面甚至是否定评价的时候，孩子选择放弃的可能性很大。
——引导孩子，有时候要学会退，退是为了更好地进。
——培养孩子，我们要着眼未来，着手现在，培养孩子的核心竞争能力。
——孩子没有责任和义务去尊重父母的无知的权威！
——情绪不好的时候不实施教育行为，因为人在情绪化的时候智力水平最低！
——放手，不是放任自流，是在坚持原则前提下的授权，授权的同时，责任一并传递。
——与其让我们教育孩子，不如让孩子教育我们。
——孩子不必一定听我们的，我们也不必一定听孩子的，大家都听道理的！
——包办代替，害孩子，烦自己。
——好的教育方式都是让自己省心的！
——我总是假设孩子是正确的，然后去证明，证明了，我就积极肯定；如果没有完成证明，我就请孩子自己证明，孩子证明不了，那就引导孩子自己修正言行。
——好事情总是短暂的，坏事情也是，平凡的日子才是漫长的。
——指责和鼓励都是影响孩子言行的的方式；但是，指责，让孩子被迫去做；而鼓励，让孩子自愿去做。
——用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来。（RF）
——公开表扬，私下批评。
——人生，就是要学会把烂牌打好，而不是渴望一手好牌。
——道理是笔直的，道路是弯曲的。顺境，逆境，都是处境！
——没有人能够保证永远正确，但我们努力在错了之后及时发现和改正。
——愚公不愚，因为懂坚持。
——被催促习惯的孩子，对催促有很大依赖；对父母斥责习惯了的孩子，对斥责也有依赖。孩子的依赖来源于父母不断重复的行为，即便是负面的行为。
——错了，学会原谅自己，因为错误难免；但是，去弥补过失，比沉浸在烦恼中，更划算。
——给孩子的：老师对自己不好，是福气；老师对自己好，是运气。
——能看得远了，你就可以快了。骑车、开车，都是如此。
——被理解和被信任，是最好的激励；被唠叨和抱怨，是最大的打击。
——天赋或许会昙花一现，勤奋却可以成为工匠，天赋加勤奋才成为大师。
——你的心情，是孩子的天气。
——教育天才，不能用庸才的方式。
——忍，是对自己犯错误；发泄而不区分对象和场合，是对别人犯错误。
——指出孩子作业错误，老师的事情；指出孩子人生的错误，才是父母的重点。
——家庭教育体现的“严厉”，不在于声音和态度的冲击力，而在于原则的“坚守”。
——允许自己犯错；但是，更关键的是，迅速改正——不允许自己一直犯同一个错误。
——父母的学习，是不断突破；而不是顾虑起点在哪里。
——如同烧开水，虽然99度都是默默地，只有最后一度才是沸腾和有动静的；但每一度，都是进步。
——计划是帮助孩子提高效率的，不是束缚孩子的枷锁——合理的，一定有效；无效的，一定不合理。
——唠叨的本质，是不信任孩子，是过分相信自己，是坏习惯。
——沟通：说出来了，事情就分担了；分担了，就轻松了！
——顿悟，就是一顿脚，脑袋就清醒了。
——懂得拒绝，是节约时间和生命，是善待自己和维持好心情，是避免无辜卷入的机会成本。
——对于孩子犯错误，有时候知道而不拆穿，这教育的效果会更好，孩子反而会反思一辈子；和孩子并肩，才能给孩子成长所需要的爱与力量。
——赋予孩子应该的权利，才能要求孩子承担应该的责任。
——玩是一种学习，学习是另一种玩。
——教育和引导，是说不得不说的，做不得不做的，尽可能忽略可以不说和不做的。
——表达者要不断调整自己，而不是仅仅要求倾听者；说话的人，不能要求别人完全跟随自己，而是你能牵引别人的心。
——每天早上，你会去亲吻你的孩子吗——如果一个人醒来之前，有一个爱你而且也是你爱的人，过来亲你……世界就从温馨、希望和美好开始了！

    【注】本文内容是本源学习圈家长为老李（李忠辉）整理的，本次汇集的时候，略有修饰。之前部分在本源学习圈的论坛，一部分在微博以“老李随感”话题发布。转发请注明作者和出处。

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