孩子被诊断多动，父母怎么办/李忠辉

发布:李忠辉 | 发布时间: 2021年3月29日

孩子被诊断多动，父母怎么办/李忠辉
家长A：
@李忠辉李老师，在医院确诊了是自闭症兼多动症的孩子，这样的孩子，深圳有没有专门的学校让这样的孩子读书，因为普通学校实在是干扰其他孩子。
家长B：
@家长A 我家孩子一年级末被诊断为注意力缺陷多动症阅读障碍。前两年的确班级纪律不好，但是，我觉得更多与养育有关。
确切点说是疑似，因为年龄小，医生也不下定论。让不停复诊，感统训练，因为时间关系也没去跟进治疗，各方负面压力下，吃过半瓶药，极度影响胃口，被我果断停了。后期我在这圈子学习，把大量精力放在亲子关系上，孩子好转很多。
李忠辉：
@家长B 你做得对。诊断，多半和标准有关，和临床的医生判断有关。我强烈建议，用父母的爱来陪伴，缓解孩子的非常规表现。对孩子来说，老天这方面少给了一些，一定在别的地方给多一些，积极发现吧。
这个话题，我觉得有必要系统回复下——
1，一些偏差行为的诊断，多源于不同的标准，这些标准来自统计，和常规的行为比较。这和“病了”的描述是不同的，就好比天才，智商也是和常人有不同的，只是测试偏差的行为的一个尺度，要正确看待。
2，大多数这种诊断，作为教育者有所侧重的参考，而不是回避（从家长来说，从老师来说，都是如此），非中度、重度，一般也无需药物辅助，尤其是西药（神经类的药物，对成长发育的孩子有害，即便是成人，也要慎重使用）。其他治疗手段，这里不做推荐。
3，对这种案例，我一般建议家长增加陪伴质量，通过唤醒孩子内心的能量，来抗衡那些“偏差的冲动”，事实证明是有效的，可行的，不仅是对孩子充满爱的做法也是利于孩子长期健康发展的做法。这方式，见效相对慢，但是持续，无害。前提是需要家长对这一做法的信任和坚持，需要对孩子的真爱。
4，站在其他家长角度，我以为世界原本不是很多家长期待的那样无干扰的环境——所有的干扰，其实对孩子成长有益。关键是家长看到干扰的观念，你如果告诉孩子，世界就是如此，你需要努力去避免干扰，那么孩子的成长就是抗干扰的积极的结果。如果你是害怕干扰，抱怨干扰，孩子可能就是害怕干扰，最终成为各种干扰的奴隶，无法解脱。本源学习圈，一直倡导积极的教育观，去陪伴孩子，健康成长。
5，站在老师角度，这估计是要增加一些精力的事了。作为老师，不应该只是完成本职的教学任务，更多地应该用爱用对教育的理解去面对孩子，常规的孩子是大多数，用常规的方式去处理就可以了。而对少部分“偏差”的孩子，我们应该用区别的态度和更多的耐心去面对，这种职业要求，让老师变得崇高。
6，这样的孩子，可以推荐其家长来本源学习圈，我们会持续地关注和帮助家长，去正确认识孩子的状态，做正确的处理，尽量减少孩子对正常教学秩序的干扰。
7，对于老师，我的建议是，可以安排有爱且抗干扰、和这个孩子关系也不错的孩子和他同桌，这是一个相互促进的安排。
8，在我们圈子，有个类似案例，就是前面分享自己做法的家长B，她就是在这里坚持做正确的，结果孩子慢慢改变了，我相信这种改变是可持续的，完全不需要药物。对孩子来说，最好的药物是母亲和老师的爱与包容，当然处理这样的事情，也需要智慧和耐心。
插叙，说个细节。
第一次参加活动，这孩子，到处招惹。到处冲突，我看到眼里，没说啥。
后来他来“招惹”我，我也很耐心（不是因为老李的活动收费了才有这个耐心，而是参加活动的家长和孩子都能看到的，老李的真爱和耐心），不过，我并非什么都不做。比如他拽着我胳膊往下压，我呢，说这样我不舒服，我就悄悄压他肩膀（这个细节，他妈妈看在眼里），传递一个不舒服给他。
我和这孩子就这么有“针对”有“爱”的互动了一段时间以后，孩子就接纳了“老李”，每次老李答疑，他就催妈妈抓紧参与上课，他也在一边安静地作业。
老李做了什么呢，无非就是一个态度，就是耐心地做了一些简单的回应，孩子就懂了，你是包容他的（不生气他的表现，反而发现他的亮点），是理解他的（和他人只会抱怨指责不一样），是爱他的（始终为他着想）。这是关键的一步，我和孩子建立了互信的桥梁。从此，我说啥，孩子都听得进去。
其实，行为偏差，是普遍存在的。不只是一些我们不喜欢的“偏差”，比如就特别专注学习的孩子，也是一种行为偏差——比常人更专注。哈哈哈。
教育的技术，就是唤醒积极的部分，去抑制消极的部分。就这么简单。
老李能做到的，孩子的亲爹亲妈也可以做到的吧，有爱的老师也可以做到的吧？如果做不到，我手把手，教你如何做到。
9，从法律角度，学校和老师，不能差异对待孩子，义务教育阶段，我们必须一视同仁。孔子也说，有教无类。不区分孩子的状态，平等地给与他们受教育的机会，这是孩子们的法定权利。其实，如果发动其他家长和孩子一起来分担，效果会很好。
很多案例的指导，都是私下的，收费的VIP方式进行的，因为有一些涉及家长和孩子隐私，很少有机会公开讨论。今天既然提出来了，我就稍微展开讨论下，从不同角度。
感谢@家长B 愿意公开这个案例，她不公开，我也无从讨论。她刚参与的时候说，老李这个儿子搞不掂，我不要了，给你吧，我笑了；而现在，她对老李说，这儿子不给你了，舍不得，我又笑了。
家长A：
@李忠辉谢谢李老师的回复和分享。
家长B：
感恩老李的耐心辅导和大家的帮助，我会坚持学习，陪伴孩子健康成长！
李忠辉：
所以，做父母的都要学习啊——父母好好学习，孩子天天向上！为公益的父母学堂再喊一次口号。
一堆点赞及鲜花（略）
（以上根据父母学堂VIP群交流内容整理而成，隐去部分细节，请谅解）