该不该给零花钱/李忠辉
——回复丁丁妈妈《零花钱――给，还是不给？》

——丁丁妈妈的原文（略作整理）：
    下午，丁丁说要去小区的超市逛逛，于是便陪着去了。路上，他说要买宝剑，被我坚决的否决了，他不肯放弃，一路上还在哼哼唧唧。到了超市，他一眼就瞄上了挂在醒目位置的一个超人玩具，标价23元。宝剑马上就被他忘在了一边，他开始提要求要买超人，并表现出少有的坚持与固执。他的要求，还是被我否决了，换来的，是他的沮丧的眼泪。
    然后，我就在想：是不是该考虑给他零用钱了呢？
    或许，我可以给他每周一块钱零用，然后，引导他用劳动来换取零花钱？可目前他所能帮忙的，好像就只有饭后收碗和倒垃圾而已。每天饭后帮忙收碗、倒垃圾可各赚一块钱，这样算下来，他要差不多二个星期才可以买到他心仪的玩具。他的期待期能否拉到那么长？会不会削弱激励作用？
    回家将初步的想法和外婆沟通了一下，她不置可否。按照她的想法，目前丁丁连大写的圆、角都不认识（当然可以突击教给他），现在就让他管理零花钱是个问题。如果他拿来买糖果等家人并不赞成吃的零食呢？
    对于钱的用途，我倒觉得用报备的方式来处理就可以了，而且规定他每周最多只能拿定额的钱用来买零食。可这样一来会不会很难处理？难道现在开始我就要协助他制作财务账册吗？对于一个四岁多的小朋友，会不会太早了些。
    我感到困惑。不知如何处理。

——老李的分析和建议：
    我收到你的留言，关于孩子零花钱“给，还是不给”的问题。
    我想，家长担心的无非是孩子能否正确使用、用途、家庭劳动是否需要报酬等等。
    我给出的答案是肯定的，该给！但需要做好一些准备工作，家长也有一些需要注意的事情。
    1，给孩子零花钱，对于家长来说不是经济行为，而是教育行为，是孩子体验成长的过程；任何事情，只要精心安排，都可以转化为教育机会。
    2，给予多少，因家庭而异，遵循让孩子体验零花钱与劳动报酬关系的原则；当然，引导孩子识别数额，也是必要的。
    3，可以为孩子建立零花钱账册，可以简单一些，比如家长把孩子可能支出项目及可能收入列举一下，用通俗的语言记录制表，让孩子填写数字就可以了。
    4，对于四岁的孩子，对于零花钱的用途，可以积极引导，但不要过分限制，可以给孩子多一些思考和决定的学习机会。
    5，对于使用范围，可以适当放宽，有时候家长需要另行支出，不能与孩子“较真”，重在“孩子的体验”。
    6，延迟满足可以让孩子将来有更大的成就；比如说他渴望的玩具，不是马上可以得到，但通过努力一定可以得到，对孩子成长非常有益。
    7，记得及时和通过言行强调，家务劳动不是一定可以获得报酬的，家里其他的人都没有因为家务劳动获得报酬；给予报酬的项目，应该是公共服务，自己的事情没有报酬，做不好还可能扣除报酬——以此激励孩子的家庭责任感和培养个人的好习惯。
    8，提醒家长，不要以为给了零花钱，孩子做家务就是应该的（事实上，家长往往还要返工，但别当着孩子的面），需要给予积极的精神性鼓励和强化，表达自己的感激，孩子因此而觉得责任感是有精神回报的。
    9，在孩子逐渐长大的过程中，需要不断调整引导方式，培养孩子正确的金钱观和理财意识。
    以上分析和建议仅供参考，并推荐阅读《如何启发和引导孩子的理财意识》：http://www.up365.net/view.asp?id=101

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