节日里，我感恩地仰望/李忠辉
不同的国家，不同的民族，在穿越人类历史长河的过程中，那些各式各样的节日，仿佛夜空里的星星，闪烁而遥远。
透过不同的节日，我们都能感受到人类相同的地方：爱，感恩，敬畏，喜悦，快乐或者悲伤……所以，人们才有很多仪式，用特定的方式表达特别的心情。
可以肯定，节日是一种文化，与特定的人类群落生活习俗有关，有的甚至成为了信仰。文化与节日，成为人类和谐的桥梁，也成为冲突的种子，因此，和平，成为每一个人的心愿，祈求和平与爱的艺术作品，总是能够穿越人心，获得很宽广很深刻的传播……有一些共同的东西，是穿越种族与人群的。
孩子们之所以盼望着节日，是因为有很多快乐即将发生；成人们为什么也期盼着节日，因为可以让自己的心情在假期很奢侈地休闲。
一些节日的出现，源于一个弱势或者伟大的人群需要关注或者尊敬，这些节日往往有一些悲情的气氛。就比如孩子的节日吧，孩子们需要关注和尊重的时候，他们说了不算；等他们说了算的时候，世界已经是他们的了，但是，机会已经错过——很多遗憾的事情，总是在循环着，发生着。
在中国，那些传统的节日都是农历日，与节气及农作物有关。人们的作息，起居，学习和生活，日出日落，星象与传说……人们耕耘和收获，总是一种心情：感恩大自然的赐予，期盼来年的好收成。
中秋节，是一个阖家团圆的节日。其实，真正的精彩，不在中秋节那一天，而是酝酿了一年的、期冀幸福的过程；在节日开始之前，祝福就很真诚地散开去，纷纷落在每一个人内心，铺垫而渲染，隆重而随意，我们在送出祝福的同时，期待着祝福的来临！
祖国六十大寿了，我的计划是：写一篇与众不同的纪念文章，这，您已经看到了；祖国母亲生日那天，我还要端坐在电视机前面，遥望天安门前的盛大阅兵仪式。
我的内心，是仰望的姿态，瞭望未来的姿态——感恩先辈，让我们有了更高的起点，感恩先人，让我们有了幸福生活……
我在琢磨着，如何让我们的孩子们，将来也能够有这种仰望的感恩呢？
2009/09/20
孩子喜欢怎样的批评/李忠辉
这话题来源于一个主题QQ群的年轻家长，她说孩子的老师批评她赏识教育过头了。
赏识教育是一个教育品牌，如果那么多的老师和家长都误解了赏识教育（没有批评），那是这个机构及其推广者需要思考，自己欠缺了什么。
我的看法就是，一个不懂得批评和接受批评的机构与个人，对教育的理解是有偏差的。
批评是教育艺术的一个组成部分，而且，批评就是批评，即便加了糖，依然是批评！
实话说，学校的体制并不适合个性化的孩子成长，所以老师以及学校的管理者，希望孩子规规矩矩，老实听话，对孩子的过分尊重，不方便孩子的管理，老实会很辛苦——所以，很多坚持尊重孩子个性的教育风格，会受到老师和学校的批评、帮助。
如果说，批评是教育行为中不可缺少的，那么，怎样的批评更有效果，或者说如何有效批评——干脆，孩子喜欢怎样的批评？
或许很多人说，这很难。没有人喜欢被批评，居然还谈孩子喜欢的批评？
是的，我做到了。几个关键的要素是：
1，一直良好的亲子关系与融洽的家庭氛围，平等和睦（基础）。
2，一直通畅的沟通方式与效果（基础）。
3，选择性的批评角度和切入点（角度，艺术哦）。
4，批评者的动机，是帮助对方，而不是为自己推卸责任（出发点）。
5，批评者不仅尊重、信任、理解、包容对方，而且善解人意（态度）。
或许不止这些，我先暂时总结这些。更详细的，我保留到我的父母学堂指导师课程里去探讨了。
反正，我的批评充满了尊重、体谅和关怀；我的批评就是孩子喜欢的批评。
逆反不是成长，独立自主才是/李忠辉
从事教育研究和咨询，总要面对很多家长和孩子的困惑以及误区。
比如就拿什么是长大成熟的标志来说，就有很多看法——父母说，“听话懂事，就是长大了”，“会读书，就是长大了”……孩子说，“不听话就是长大”，“做父母不允许的事情，就是长大”……其实，老李以为，这些都不是长大成熟的标志。
“听话、懂事”，充满了“以我为主”的标准和判断，只要父母不觉得孩子“听话、懂事”，孩子就永远长不大。这不仅误导孩子对成熟的理解，更坏的事情是，“听话、懂事”培养的都是没有创造性地，奴性十足的社会人，一个心理有欠缺、没有主见、过分体谅他人的人，你能期望有多大的出息呢？充其量也就和父母一样的复制品，人生超越是一件很困难的事情。
很多孩子觉得，可以和父母对抗了，不听话了，标榜和父母的不一样，就是长大了——准确说，这是逆反，不是成熟与长大。
真正的长大和成熟，是距离规律很近，是思想更深刻，是人格的独立和人生的自主。
逆反不是成长，独立自主才是！
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孩子为什么说实话/李忠辉
或许您很奇怪，孩子说实话，怎么还问为什么。
其实老李呢，是想分析下孩子说实话的原因，帮助大家理解老李一家子，是怎样对待孩子的。大家不是要案例么，这就是一个。
上初中的孩子住校了，周末才回家，我们一家三口傍晚散步的时候（老李家坚持了比孩子年龄还长的一种交流方式——“家庭情感漫步”），问及孩子在学校坚持锻炼的情况如何？
孩子坦然回答：和大家一起跑步的，比暑假在家的时候运动量少了，“高抬腿”也没有继续。
我和孩子的妈妈都没有批评孩子，而是提醒孩子，那么做的目的是什么，遇到的困难可以怎样解决……孩子点点头，答应了替我们好好照顾我们的女儿。
孩子能如此实话实说、回应我们的建议，是基于以下基础，或者秘密：
1，孩子说实话，无论对错，面对的都是尊重、理解、包容、鼓励与帮助。
2，孩子习惯了面对公平合理，自己也有一个客观公正的心。
3，经过长期的亲子互动，孩子发现，说实话的代价最低，好处最多！
我们和孩子是"一伙的"/李忠辉
经常有家长问，老师不断地发短信，要求家长配合老师，做一些“工作”，家长该怎么做？
我也曾经面对这问题，所以经常就此一些“工作内容”征求孩子的看法，孩子觉得可以免除的，那我绝对不做，孩子觉得有必要做的，我一定去做好！
为什么把老李要把这些决定的权力交给孩子呢？
其一，我和孩子是“一伙的”，孩子的需求孩子知道，我殚精竭虑，不如随便一想之后的决定，我又何必那么累自己呢，哈哈。
其二，孩子是成长的主体，我的客气和尊重，就是把本来是孩子的权力还给孩子——学习不学习都是孩子的事情，怎么学，更是孩子的事情了！
从孩子感受角度说，我们如何做到和孩子一伙呢？（孩子愿意么，家长能放下架子么……）关键是我曾经强调过的：我们要学会和孩子并肩，而不是面对面——面对面，容易产生对立、指责和抱怨……而并肩呢，容易导致同甘共苦、共谋、合作、共同成长。
假如还有人问我，老师、孩子和我们的要求不同的时候，怎么办？我就告诉你一个原则：我们和孩子是“一伙的”！
掌声响起/李忠辉
（笔者注：一个体制外教师的节日手记，记录一点心情）
一个职业经理人，怎么就突然做起了教育研究和咨询?
就因为有孩子之前，几乎阅读和研究了所有的教育思想与经典？就因为参加家长会的发言，每次都获得了掌声？
这，可能是我涉足家庭教育研究、咨询、讲座的开始，起步的时候，我获得了比我预期多的多得掌声，但是，这并非决定因素。
创办父母学堂的公益心，意外地获得了媒体的关注；在论坛和网络社区的交流，意外地获得了很多朋友和家长跟随者……我才突然想起，我可以创办一个网络学习的圈子（本源学习圈），在网络上，我可以坚持为全国各地的家长提供公益的咨询服务，顺便做一个深入的家庭教育研究。
这么走着，这么做着，就越来越多地人跟随了，越来越多的人聚集了。
出去开讲座，出去做节目，很多人尊称我教授了，专家了……其实，我很多同学是教授了，但我不是；专家么，就是你研究深入了，见解权威了，实战有效果了，那就是——于是我就坦然接受了。我还戏称自己：专家里的草根，草根里的专家。
很多人模仿我的收费网络跟踪模式，失败了——因为我的模式，不是一个简单的商业模式，或者教育模式，而是一个做人做事的模式。
掌声越来越多，圈子聚集的人也越来越多。因为我在做好事。
其实，做好事很艰难；我，一个需要养活家的男人，在遭遇压力的时候，几次想到过放弃。但是，孩子的无助与需求，学员们勤奋之后的显著进步……我想，一个好人，难以对这些说NO。
掌声响起的方向，就是爱的方向，就是我的方向……
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用意识去触摸生命/李忠辉
有个禅师说，奇迹不是在稀薄的空气中或水面上行走，而是行走于大地上。
当我们吸气、呼气、拥抱一棵美丽的树的时候，宁静就在眼前，我们只需要去感知它——当我们真实地活着的时候，当我们感受到宁静的时候，我们成为自己，完全地活在当下。树、我们的孩子及所有其它一切事物，都带着光辉，展现在我们面前。
当我们拥抱孩子，感恩生命的诞生，成长的每一个细节都让你感知着生命的奇迹，你的爱进入了孩子的意识。
当我们和情侣拥抱，那一刻生命相互辉映和陪伴，不再孤独，我们感激爱的恩典。
当我们深深爱着的亲人远离，爱，铭刻在了我们心中，在我们的生命里延续。
凭借感觉去接近生命，距离很远；依靠外在去确认生命，指向很模糊；用意识去触摸生命，距离很近，概念很清晰，心情很宁静，彼此很独立很平等，个体之间很照应，情绪能够察觉和调节。
我们呼，我们吸，我们存在；我们索取，我们给予，留下生命的净值。
生命不断传承的，是以意识存在的财富和价值，是爱的感召。
爸爸妈妈，你们开学了吗／李忠辉
每年这时候，做了父母的都忙碌起来，紧张起来。
督促孩子尽快完成暑假作业的，提醒孩子按时作息的，认真谈心要求孩子收心的，开始收拾孩子学习用品的，孩子升学忙着找关系选学校的……
做父母的真累，做孩子的更累：如果成绩好，父母期望百尺竿头更进一步；如果成绩不好，假期里补习课程基本被安排满——在第三学期（没有休息的假期），很多“加班加点”学习的孩子，羡慕着尽兴玩耍的孩子。
很多孩子在不间断的忙碌中，身心逐渐积累着疲惫，当孩子的疲倦状态出现的时候（大部分时候，还被批评为态度不端正），孩子给出的结论：学习很麻烦，父母很讨厌。
凡事有度，爱吃的也不能天天吃，餐餐吃，何况学习。全世界的学校都有孩子可以充分休息和玩耍的假期，而在中国，所有的假期，都是编外学期。
至此，父母的爱，终于因为方式不当，变成对孩子的害：促进孩子学习进步的动机，演变成孩子厌恶学习的结果。
“教育体制如此”，“孩子不学习，没有出路”，“一个孩子，输不起”……理由林林总总，都知道劳逸结合的好处，就是不实施。孩子是各自父母的孩子，懂教育的，懂心理的老师，着急也没有用——做父母的一般要等到自己束手无策的时候才会求助，才意识到：教育孩子是学问，经验主义很糟糕。
当然，一些遵循“父母好好学习，孩子天天向上”的指引进入本源学习圈的父母是欣慰的，因为自己提前开学了，孩子也因此快乐学习了！
假如孩子能够知道，父母学习可以促进自己快乐成长，估计他们最想说的就是：爸爸妈妈，你们开学了吗？
幸福就是，经常做一些傻事/李忠辉
对于幸福感，老李曾经给过一个很逻辑的公式：幸福感=心态*能力/目标（我给出的幸福感公式 http://www.up365.net/post/090505-6.html）
其中的心态，就是很主观的感受；既然主观的感受可以决定幸福感，那很多不怎么逻辑的傻事，也能揭示幸福发生的奥秘咯。
若干年之前，很多的恋人喜欢往人少的地方钻，公园，野地，山沟……从安全角度看，这很傻。然而，当事人觉得那样的地方适合说悄悄话，除非一方要公开彼此关系，那就是哪里人多，TA就往哪里钻的。
假如恋人一起去探险，也能很好地彼此考察对方的，男人是否勇敢、强大和智慧，女人是否善解人意和体贴，每一次的冲突都是一次价值观和喜好的磨合，每一次的挫折和困难，都是对双方的能力和合作态度的考验，这如同驴友一样折磨自己的傻事，却很好地提供了一个机会：体验共患难，一同商量和决策的幸福。
一些成人或者孩子，或许选择一些看来“弱智”的网络游戏并且“沉迷”其中，几乎是浪费时间和生命；但是，当事人知道，在这些傻事里，TA体验到了成就感，自信，快乐——这些与幸福很接近的元素，这到底也是一种生命体验呢。
有一件事情极度反常：都说天堂很好，谁都不去；都说婚姻是爱情的坟墓，但大家都踊跃走入；都说孩子难教育，却争先恐后生孩子……可见做傻事，能够最大限度逼近幸福。
你可以随意地在酒店点一个TA特别喜欢的菜，也可以花费几天网络搜索，不厌其烦询问网友去学会做法，然后精心地拿出味道并不如酒店的菜，但对方的感动和幸福，显然与你的付出成正比——现在的城市居民为什么幸福感少了，原因就是生活太方便，没有机会做傻事！
老李突然有一个发现：幸福就是，经常做一些傻事啊！
幸福就是，经常做一些别人看来很傻，通常的逻辑判断结论为“傻冒”的，而对方却很理解、很受用的“傻”事情。
如果，两个人能够傻到一块去，傻傻地制造和收获着幸福，这会让所有的聪明人嫉妒不已！
孩子比我们“懂事”/李忠辉
很多做妈妈的，在老李的教育QQ群内聊天，提及孩子让她们眼前一亮的表现。我也因此而被触动灵感作了一次相同主题的讲座。
有时候，不是孩子缺少亮点，而是我们缺少发现的眼光！老李的孩子就经常让老李感动，有时候甚至是羞愧……我发现，我越是发现和挖掘孩子的亮点和潜力，孩子的表现就越来越好。
从此，我就不断在讲座里提及这个观点，也不断地在“亲子1+1”活动中证明，孩子的表现与我们的眼光密切相关。
孩子的计较，源于我们的计较；孩子的阅读习惯，源于我们的阅读习惯……很多人发现孩子的说话和行为，仿佛我们的影子一样。很多人解读为遗传，我却理解为环境的熏陶和榜样的示范。
即便如此，孩子的表现还是比我们好：
不管遭遇多大的挫折，包括父母和老师的抱怨和指责，很多所谓的“问题”孩子，还在坚持上学，日复一日，年复一年——很多父母呢，工作不顺心，或许早就跳槽了。
孩子犯错误了，做父母的非常“认真”和“负责任”地反复强调和提起，哪怕几年前的错误——对于父母犯错误，孩子经常很包容、很大度地说“没关系！”，以至于对父母的一点点进步，都感慨地说“你又长大了！”。
所有的父母都说自己是爱孩子的，但却不去了解孩子的需求，自以为是地选择“爱”的方式，最后却变成了“害”的结果！爱不是给自己想给的，而是给对方需要的——这点，孩子比父母做的好！
孩子很呵护父母的心情，父母却以“为了你好”而忽略了孩子的快乐。
……
假如我们习惯了平视和仰视孩子，孩子才有成长的骄傲与自信。
假如我们有敏锐的眼光，孩子内心的宝藏和潜能，才会被挖掘。
做父母，不能不如孩子“懂事”。
