从身体触摸内心/李忠辉
    解读内心最好的方式是眼睛和肢体语言，而触摸内心的最好方式，是经由身体。
    人们的心理与身体之间，存在着紧密的联系。
    很多时候人和自己的身体较劲，更像是一个人的战争：“理想的我”和“现实的我”——因为想象中的我，应该更完美，可以更完美。
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为学日益，为道日损/李忠辉
    “为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”（老子《道德经》第四十八章）
    【译文】求学的人，其情欲文饰一天比一天增加；求道的人，其情欲文饰则一天比一天减少。减少又减少，到最后以至于“无为”的境地。如果能够做到无为，即不妄为，任何事情都可以有所作为。
    读经典，每有分歧，但都需要自己的独立思考。
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我们该给孩子什么/李忠辉
    挨饿过的父母，都努力让孩子吃饱；漂泊的父母，为孩子追求安定感……似乎是，父母缺什么，就希望孩子追求什么。
    我们身边，有无数的平穷父母，几乎所有的努力，就是为了让孩子摆脱贫困。
    我们这个民族，太多的忍耐和对自己的委屈，这些扭曲的心理或者需求，都被有意无意地投射在孩子身上，出现各种病态的期待和要求。
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感恩一切/李忠辉
    在母亲已经逝去多年的这个母亲节，我依然感恩母亲：她的胸怀和乐观，让我始终对这世界充满信心。
    生活有很多酸甜苦辣，但亲情和友情时刻都环绕在我的四周，无论悲喜——来自亲人的点滴关怀和体谅，来自朋友的穿越时空的温馨问候。
    感恩本源学习圈的家长们，那些“困惑”和“求助”，是牵引我成长进步的养分；那些家长们和孩子共同成长的好消息，是陪伴老李人生旅途的阳光和白云，是路边休息时的绿荫，是春天掠面的微风。
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亲子关系决定孩子人格/李忠辉
1，父母像保姆一样代劳孩子一切；
子女人格：因为没有机会体验责任的成就感和感受价值，所以子女就习惯了别人承担责任，也无法面对困难和挫折，毫无心理准备。
2，父母具备绝对权威；
子女人格：父母强权下的孩子，充分体现了服从、依赖、奴化的个性，部分独立意识强的孩子，会表现出叛逆和敌意反抗。
3，父母是孩子好朋友；
子女人格：朋友关系，自然是彼此尊重和体谅的，彼此理解和支持的，因此这种亲子关系，能够培养孩子独立、有主见、谦和、善解人意的品质。
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亲子关系就是学习成绩/李忠辉
    最近在网络为一批用心学习的家长讲了一个主题：《亲子关系就是学习成绩》，把提纲放这里，供大家参考。
    什么是合格的亲子关系？利于孩子健康成长的亲子关系。
    什么是学习成绩？学习包括课堂内学科的学习，但不局限于课本内的学习。学习包括孩子为人生和职业所做的任何准备，智商的提升，情商的提升——生活即教育。学习首先是做人，其次才是成材。
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专业与生命体验/李忠辉
    某种专业训练，的确能改变一个人看世界的方式和角度。
    比如，一个数学专业的人，他的人生基本是在不断的计算和分析中；一个体育专业的人，他的人生基本是在不断跑步和跳跃中；一个美术专业的人，基本一生中都在寻找恰当的比例和颜色……
    比如，老李本科学化学，又喜欢画画，中学时候，数学也特别好，于是就有了如下感慨：
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关于旅行/李忠辉
    少小的时候，母亲在客运公司上班，因此，我有很多免费随着车四处出游的机会，虽然走很远的机会却不多。
    因为家乡在山区，所以坐车环游山区，依然还是很奢侈的事情，不是谁都这么有钱四处游览的，而我只要有时间，就一定有机会，尤其是上学的时候，遇到寒暑假。
    每次出门都有人照顾，吃饭住宿都被安排好了，住的是司机住的招待所，吃的是各地客运公司的车站食堂——那时候，觉得食堂的饭菜太好吃了，而且洗澡不必用澡盆子，而是淋浴，水也很大，舒服极了。
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给批评留1%的空间/李忠辉
    从一个以批评为主导的教育模式转变为以肯定鼓励为主导的教育模式，是一个了不起的进步。
    但是，只有不太多的父母和教育工作者了解到这个道理：一个没有受过批评和委屈的孩子是难以成才的。孩子既然喜欢表扬，于是我们就投其所好，让孩子获得自信和成就感。其实问题也因此而来：孩子因此而缺少了对挫折和问题的心理准备，缺少免疫力。很多孩子轻生的案例见诸新闻报道，我们只是苛责教育制度，显然是不够的，我们的父母和教育工作者，没有教会孩子适应困难和挫折，更需要反思。
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老李教育经典/李忠辉
——我对孩子坦诚：我期望你成功，相信你会成功。即便失败了，也是总结经验的最好时机，你正好观察胜出的人如何做的，下次再来——跌倒了能够爬起来，我就为你骄傲！
——合格的家长，是善于发现，引导和激励的人，懂得陪伴的人，而不是只会照顾、安排孩子的人！
——赏识比较难懂，却容易做好；批评比较容易懂，却难做好。
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