成长与成熟/李忠辉
年轻的时候，总是期待不断地拥有。
知识，地位或者财富，都在不断地增加。
这种增加给自己自信，给自己一种更强大的影响力。
自己不断进步，然后让自己的孩子们，踩在自己的肩膀上。
多少年之后，我们开始反思——
科技不只是进步，也给人带来懒惰和退化。
拥有，不只带来荣耀，也带来负担。
幸福感，其实和拥有的数量关系不大。
但是幸福感和拥有的质量，密切相关。
不管衣橱里衣服有多少，最爱穿的就是那几件。
不管生活中朋友有多少，最能聊得来的就是那几个。
所以人变得成熟，无非就是明白哪些是最爱，然后开始删减。
无限制占有，恰恰是不了解自己的表现。
学会极简的生活，往往才是抓住了生活的重点。
简约，就是极致。
——成长是做加法，成熟是做减法。
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三大责任
【男人三大责任】
1，让父母骄傲。
2，让自己的妻子幸福。
3，保持高贵的灵魂。
【女人三大责任】
1，激励自己的丈夫，让他飞翔。
2，照顾好他的家族。
3，做气质非凡，独一无二的自己。
【父母三大责任】
1，成为孩子的榜样。
2，帮助孩子建立强大的内在力量和外在好习惯。
3，帮孩子实现梦想。
北疆图记/李忠辉
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职场成功的几个要素/李忠辉
1，和自己能力和兴趣吻合的一个工作。
符合自己兴趣方向而且胜任，这才是个人职业发展的方向，这种选择让自己的努力事半功倍。
2，一个融入很好的团队，彼此协作良好的团队。
一个和你观念个性能彼此互补，才可以很好地融入。这种融入，是良好协作的基础。是业绩和进步的基础。
3，一个懂自己的重视自己的上司。
你所有的才干，所有的努力，都需要一个人能知善用。你才有适合自己的舞台。才能做到投入产出的保证。
4，在一个上升期的行业。
选择一个上升期发展的行业，你所有的努力，都可以获得助力。选择一个下滑期的行业，所有的行业压力都会转嫁到你所在的团队和你身上。
5，自己懂得持续学习。
学习，才是永恒的道理。实践中学习，培训中学习，选择顾问咨询学习。
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真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。
真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
人为什么要受教育？教育的目的是什么？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……
1，教育不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业
理查德·莱文（Richard Charles Levin）是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长，上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。
理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？【点开标题查看更多内容】
择善固执
“择善固执”这个词的意思是，朝着选定的正确方向，坚持自己的信念，并且以毅力、恒心和决心来完成。
这个词出自《中庸》对“诚”字的解释：“诚之者，择善而固执之者也。 ”如何做到这个“诚”字呢？
《中庸》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这其中，学必博、问必审、思必慎、辨必明属于择善的范畴，行必笃是解释固执。
择善与固执组成一个词，重点在于强调择善之后需要固执。
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向全世界取经的美国父母
美国人从来不缺少对自身教育的反思，这篇来自哈佛大学东亚历史系博士Christine Gross-Loh的文章，“用令人大开眼界的调查研究揭露潜伏在典型美国教育方式中的令人惊讶的缺陷”，自2013年5月在赫芬顿邮报博客上刊登后，收到47万点赞，10万多facebook和twitter转发。
作者Christine Gross-Loh一向是个中高手，她的文章曾刊登在华盛顿邮报、the Atlantic.com、赫芬顿邮报等美国众多权威媒体并深受好评。她著有《Parenting Without Borders: Surprising LessonsParents Around the World Can Teach Us》（暂译：《育儿无国界：世界各国教给我们的惊奇育儿之道》）一书，本文部分内容正是摘选自此书，希望能对您有所启发。【点开标题查看原文】
孩子做不做家务，影响一生
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？
9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
【点开文章标题，查看原文】
彼此融入的共同成长/李忠辉
有一个故事——
一个单亲工人家庭的孩子，家里非常穷困，孩子成绩非常差。
家长会上，老师找父亲谈完话之后，父亲苦思一夜，终于想到一个办法：孩子每天放学后，把老师教的内容，重新教给父亲一遍，父亲和孩子一起学习！
结果这个办法效果显著，孩子发觉自己每天的学习意义非凡。一直到孩子考上重点大学，父亲才没有和孩子一起学习，父亲也因此学到了很多东西。
所以，陪伴，不是你玩着手机，而孩子一个人在做作业；不是你在打着麻将，而孩子一个人在书房看书；不是你在追着肥皂剧，而孩子一个人在玩着积木。
【老李点评】
真正的教育，是一起学习，共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
陪伴，不是你和孩子分别做不同的事，因为这种陪伴，只有时间和空间有交集，内容没有交集。
陪伴不是各自做不同的事，而是一起学习。
陪伴，是和孩子一起经历，一起体验，然后可以一起参与，一起思考，然后各自收获。
这就是老李倡导的共同成长。
和孩子有一样的话题，一样的视野，才有效率沟通。
很多父母教育孩子，首先端起角色来，清嗓子，角色感十足，然后很教条地说教，完全不理会孩子是否懂了自己很懂的那些语言体系。
这种角色感，是拉开沟通者和孩子的距离。有的家长说，我都跟孩子说了，什么都说了，说了100遍了，孩子就是听不进去。
有时候共同成长，是我们融入孩子的学习活动，成长体验中去。
有时候，也可以让孩子融入我们的活动中来，怎么融入，比如家务分担。
有个妈妈这样爱孩子
儿子需要我的时候，我总能第一时间回应他，
所以今天在路上，
我一手拎着包，一手提着打包的咖啡时，
儿子说，妈妈，我累了，你抱抱我吧。
我马上回答说，
好的，妈妈抱你。
说完，我把包和咖啡放一只手去，
用另一只手抱起他。
抱了不到10米，儿子要求下来了，
他说，妈妈，我知道你这样抱着我挺累的，我不是想累你，我只是需要你抱我一下下就可以了。
孩子就是这么简单和知足，还有什么理由去拒绝他呢。
还有一次在家玩，他摔了，摔得很响，但是没哭，跑过来对我说，
妈妈你看，我的腿摔伤了。
我说，一定很疼吧，妈妈好心疼你哦。
他满足的走开了。
一会儿我问他，宝贝儿，你摔跤的时候是想听妈妈说，妈妈心疼你，还是你要坚强你最棒，还是下次注意别摔了。
他笑着说，我想听你说你心疼我。
然后抱着我亲了一口。
【老李点评】
这种爱，是根据孩子需要而回应，轻松而且快乐。
这种爱，是一种陪伴，相互陪伴，共同成长。
这种爱，是放手和尊重，是一种距离，是一种对生命的呵护。
这种爱，是为孩子成长的需要做该做的，而不是自己想做的。
这种爱，成就和激励孩子一生。
