[置顶] 利于孩子成长的能量场

[置顶] 如何让孩子爱上学习

[置顶] 生命如花绽放

[置顶] 和解

[置顶] 从身体触摸内心

[置顶] 衡量世界的尺子

[置顶] 孩子喜欢怎样的批评

[置顶] 我们和孩子是"一伙的"

如何坚持

如何坚持/李忠辉
——首先是迫切的愿望。愿望才是最好的坚持动力。
——公开承诺。这个方式,可以让你有无法退缩的环境监督力量。
——邀请监督。针对性可以帮助自己的一种制度化安排。
——利弊的清醒认识。坚持的好处,放弃的弊端,自己可以清醒地比较和认识。
——寻找一起前进的伙伴。有一样目标的伙伴一起前进,当然是最好的促进。
——定期的自我总结和奖励。定期的总结,可以有成就感;也可以获得针对性的激励措施。
——及时而且定期的分享。及时的定期的分享,可以让自己因为微小的进步而被鼓励。
——让坚持的结果鼓励自己。只要坚持,一定不断进步,这个结果本身,就是最好的推动坚持的驱动力。
——系统化地学习。让自己更懂的成长的规律,事半功倍,也就更容易坚持了。
——允许自己退步。回顾过去,如何坚持,又是如何允许自己反复甚至退步的,然后做到更好地进步。
——模仿和取经。向成功者取经,选择模仿对象,跟随进步。
——跟随老李。多读老李独立博客,多在父母学堂群交流,你会被一种不断进步的氛围推着,跑步前进。
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靠近和远离

靠近和远离 #老李随感# /李忠辉
选择与这样的人在一起——
可以轻易地发现自己优点的人,
和他们一起生活,学习或者工作,我们的人生会很顺利,事半功倍。
同样的道理——
我们必须远离那些挑刺的、不满意我们的人。
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如何教育孩子任性的行为

家长如何教育孩子任性的行为?(问题来自新浪微博)
老李的答疑:
任性,是相对规则来说的。首先,规则不能是家长任意界定的,是有客观基准的。
鉴于此,基于学习兴趣的任性坚持,不妨可以宽待一些。
如果是基于需求的任性挑战,家长需要微笑着坚持原则,绝不让步,必要时,可以适当加以惩罚,绝不可以面对任性的时候,还予以满足,这会是对孩子任性的一种鼓励方式。
另一方面,如果孩子不任性地提出要求,可以适当宽尺度地满足。
以上措施,基于家长没有言而无信以及其他错误前提下的处置方式。
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一个案例的另类对策

一个案例的另类对策/李忠辉
家长:
13岁男孩,孩子心情烦躁,和他奶奶发生纠纷,用脏话骂他奶奶,该怎么去处理?
事情经过:
他和他小叔的儿子(小自己四岁)吵架;听奶奶说他总是没有理由地去打他,高兴也打,不高兴也打。
据奶奶说,他坐在厨房看火,弟从电视房过来,他就突然把弟的脖子掐住,在颈上留了个很深的印。
孩子被奶奶骂了,不接远在异地的妈妈的电话。即便接通,妈妈说妈妈的,孩子也不听不吭声。
他小时候就说过一句:我不是长舌头。
李忠辉:
问题根源在于妈妈不问真相的干预。
如果我给建议,你给孩子留言——我的老师老李说,你可以按自己意愿打弟弟,但是有3个前提:
1,不让奶奶和其他人看见。
2,不让弟弟真的受伤。
3,不无缘无故欺负弟弟。
建议或许是另类的,先试试吧。私下解决冲突,避免孩子长期委屈。
如果奶奶和妈妈都不问真相是非,简单处罚,可能从此耽搁了这个孩子的一生。
一段时间后,请反馈我结果。

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分桔子的另类思维

分桔子的另类思维/李忠辉
家长:
我昨天看到书上这样写:有两个一大一小的桔子,给姐弟俩分,有三种可能:
1,给姐姐大的,给弟弟小的(这叫孔融让梨);
2,给姐姐小的,给弟弟大的(这叫大的让着小的);
3,拿桔子给姐姐,让她去分配。
如果是我,我选第2种。但是,书上说最好的分配方式是第3种。大的孩子感受到被尊重和信任,她会以行为来保护弟弟。
李忠辉:
这个案例不错。如果是我,单日,让姐姐分,双日,让弟弟分。
如果连续一周,都给自己小的,我私下奖励一个。
谦让是美德,美德需要被奖励。但是,我绝不公开搞平衡。
家长:
李老师脑洞很开。能否解释下原因呢?
李忠辉:
在由人构成的社会,人们会自己适应各种压力和不公平……而我们,如果不懂其中道理,可能错误干预。如此,不如不做。
上述案例中,如果大的或者小的孩子,连续一周做到自己拿大的,别人拿小的,我会私下地口头表扬,你可以争取更多资源,赞一个。
家长:
李老师,这第4种方案,我算是见识了,原来这么多孩子喜欢你,是有原因的啊。
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岁月静好的背后

岁月静好的背后
龙应台说:
我慢慢地、慢慢地了解到,所有的父母子女一场,只不过意味着,你和他们的缘分,就是今生今世不断地目送他们的背影,渐行渐远。
父母想要的不是荣誉,而是归家的你。
你有你的事业和坚持,而父母心里,只有你。
当所有的人都关心你飞的高不高,只有父母关心你飞的累不累。但愿,你我努力进步的步伐,赶得上父母老去的速度。
如果你觉得岁月静好,一定是有人在为你负重前行。
如果你需要更多的自由任性,意味着你必须承担更多责任。
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教练的心境

教练的心境/李忠辉
老李以前遇到家长问题,总是比家长还着急。
于是着手分析和建议,希望家长抓紧努力,改善自己,坚持学习。
然而,很多时候,学习的困难,效果没有如期地出现,都会让家长的学习戛然而止。
慢慢地。我学会了等候,等候更迫切改变的家长,或者等待沟通之后他们可以迫切要求学习进步的家长,又或者,等待他们停顿之后的继续努力——或许不甘,或许别人的进步带来了刺激,或许自己有了思考和顿悟,或许是孩子状态,进一步刺激了家长……
总之,有学习欲望的家长,才是值得帮助的家长。
可是,不求助的家长,真的不需要帮助吗?也不是。
所以老李就举办一些普及一些的体验活动,让家长带孩子一起参与,孩子之间可以观察比较,家长沟通交流,也容易找到自己的局限和成长的空间。
如此,我们就找到了学习的理由、机会。有一些家长,有一些孩子,是需要特别的体验推动一下,才有学习成长的动力的。
对于老李创办多年的跟踪咨询,一直没有进行商业推广,而是依靠一个圈子的陪伴和熏陶,让家长的系统学习和寻求专业的陪伴指导的愿望得以被发现。
也的确,随着家长的学习进步,孩子也是需要一个圈子熏陶和持续的陪伴的,所以,近期的暑假活动,周末活动,老李更多地专注了孩子们的话题需求和成长。
也是如此,收获多多。
老李如同守望麦田的耕耘者,喜悦萦怀。
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犁鼻器以及臭味相投

犁鼻器以及臭味相投
聊天偶尔提到狗喜欢一个人,是从闻一个人气味开始的。
一个养狗人士提及,其实人也是有某种器官的,叫犁鼻器,只是长大之后,这器官退化了。好像狗的这器官,还可以通过这器官,了解一个人及家庭的更多气息。
我觉得蛮神秘的,就去搜索了这个词:犁鼻器(Vomeronasal organ VNO)。原来犁鼻器,是在鼻腔前面的一对盲囊,开口于口腔顶壁的一种化学感受器。科学家认为,感觉外激素的器官叫做犁鼻器,人类外激素也已被科学界确认,只是,接受人体外激素的器官犁鼻器却已高度退化。只有在胎儿和新生儿中,还有明显的犁鼻器结构。
在爬行类中,蜥蜴和蛇类的犁鼻器最发达,其内壁具嗅粘膜,通过嗅神经与脑相连。由于犁鼻器不与外界相接相通,这就要靠舌的帮助。通过不停的吞吐(信子),不断搜集空气中的各种化学物质。送入犁鼻器。
很多动物都天生有这功能,可惜都退化了。不过通过研究,成年人70%的吧具有犁鼻器结构,剩下的30%的犁鼻器也是高度退化的。
我有时候想,古时候的造字的先人,会什么说好朋友或者情侣关系好,是臭味相投,会和气味联系在一起。
动物之间寻觅配偶,也是近身闻闻,确定之后,才发展,这是一个蛮有趣的事实。
人类的情侣之间说悄悄话,对彼此“气味”,估计也很包容甚至喜欢,不然,应该是没有结果的。
再说,常说的第六感,到底和这个类嗅觉,是否关系紧密呢?国外的文献里,倒是真有把“类嗅觉”或者“情觉”———直接影响人们感情、情绪的感觉,称为“费洛蒙感觉”。
一些研究者,证实了这些事;又一些研究者又否认了这些事。
或许问题有第三个答案和解释,问题的奇妙,在于你承认不承认,却是人人都感受和发现异性之间的神秘吸引,所谓臭味相投。
神秘本身,也是一种魅力。
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点燃和唤醒/李忠辉

点燃和唤醒/李忠辉
孩子很多品性,着急去建立是没有用的,需要耐心和爱去“养”。
不能期待孩子的某种优点长得很快,是需要耐心去等待,用爱和坚持去呵护的。
而爱和坚持的前提,是你的正确。
教育,是点燃和唤醒——点燃孩子的希望,点燃孩子的自信;唤醒孩子的潜能和动力。
唤醒之后需要养,等待孩子的某种特质成型,成为习惯了,孩子的成长就顺其自然了,父母的教育也就因此轻松了。
人是聪明的甚至智慧的,可教育实践上,却有更多的人表现出蠢的言行。
面对孩子,太多的人迷恋经验主义的教育方式:指责抱怨,少有帮助,示范,鼓励和陪伴,而这些合理正确的做法,在动物界却司空见惯。大家看看动物界的父母如何带领孩子学习技能的,估计都会觉得惭愧。
老天给我们智慧,是要用在对孩子的爱上的,而不是用在各种抱怨场合、批评场合。评价谁不会啊,生气抱怨谁不会啊。
但是,有效的示范,帮助和陪伴,才是智慧;爱的传递,正能量的鼓励和分享,才是智慧。
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不同角度,不同的逻辑正确

不同角度,不同的逻辑正确/李忠辉
在父母学堂Q群(52700289)我发了几个图片,请大家做个选择,说说看法,顺便发起了讨论。
QQ图片20180410091323.jpg
这一组图,被称做是90后的风水玄学。有的人说,胡说。有的人说,蛮有道理。还有的人说,这是一本正经地胡说八道。那么,你的看法又是什么呢?
A,有道理;B,没道理;C,说不清楚。
结果在线的很多人选了不同的选项。选B的最多,其次C,选A的很少。
在这么多互动投票基础上,我发表了自己的一些的看法——

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