当快乐突如其来/李忠辉
    当你看见这标题，或许就猜测到，我写什么了。的确，这快乐是突如其来的。
    亲子1+1活动在凤凰进行到最后一天的时候，旅途疲倦的大家进入了最后一个环节——泛舟沱江。大家按部就班地参与，孩子们异常地老实巴交和守本分（后来确认，他们没有预谋）。
    大家静静地享受水面的凉爽，以及两岸掠过的风景……有的把手放进河里，轻轻戏水，或者抓一把水草，偶尔几个有兴致的，起身夺了船夫的竹篙，撑起船来。大家很放松，很休闲，我也很惬意。
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生命，安全与重新注册/李忠辉
    记得以前孩子出过一个脑筋急转弯：“啊……嘭”和“嘭……啊”，有什么区别——答案是，从高处跌落和低处跌落的区别。
    这次老李组织湘西的亲子1+1的活动，从居住的山顶农家旅舍徒步去天子山景区的老屋场，当孩子们走在悬崖边上的时候，老李很想说点什么……但又不想把安全的提醒，说教一样表达。于是老李就说了这个脑筋急转弯，大家的回答全部正确；在讨论具体原因的时候，大家开始思考，也开始有意识与悬崖保持了更大的距离。
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当我们遭遇艰难/李忠辉
有人说，人生是一条长河；我说呢，这条长河并不长，而且磨练我们意志与智慧的挫折很多，考验我们耐心的平淡也很多……
一个人如果艰难遭遇多了，就觉得生活中的一些艰难很正常，司空见惯；一旦遇见顺利或者幸福，反而感觉惊喜，幸福感更强。

最近，遭遇了很多艰难也遭遇了很多幸福的老李，做了一件对个人和家人来说算是惊天动地的事情：戒烟。
N天0记录的事实，可以告慰每一个关心我身体健康的家人和朋友——我已经远离那个曾经随身携带25年的“损友”！
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一份让我落泪的礼物/李忠辉
今天是父亲节，一个来自西方的节日。
我很幸运，获得了本源学习圈两个孩子的礼物（一个是DAVID奇的配文字的画，一个是乖乖的祝福）；除了他们，圈子里还有很多的孩子喜欢我和肯定我……还有什么比来自孩子的肯定和喜欢更自豪的呢？
我一直期待着女儿的礼物，今天早上还暗示她了，她只是神秘地笑笑，要我别着急。
就是刚才，住校的女儿要返校了，突然叫住我：爸爸，抱抱，我的礼物给你……结果叽里呱啦说了一堆英语。
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时间管理与生命的内涵/李忠辉

时间管理，这本是一个管理的话题，怎么就联系到了生命的内涵呢？
其实，人在一个家庭里和在一个组织里的成长一样的，都关乎人性与成长的话题。有了对人性的了解，才有真正的激励，有了针对需求的激励，才有真正的成长！
而时间管理，就是一种提高工作、人生效率的一种思维，一种方法；做为工具，一般设定紧急程度、重要程度2个因素、四个组合矩阵来帮助识别事情的轻重缓急。
人的一生，有很多事情要做，如果能区分主次，能掂量轻重，就能避免陷入繁杂的事务当中去。
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我做的，仅仅是帮助你选择支点/李忠辉

    老李独创的网络跟踪开始步入收获期了，每一天都在收获喜悦。
    请先看其中的一段交流（有缩略）：

    Lucky：李老师在吗，我儿子又进步了……昨天说老师又表扬了，,我真是高兴，最近表现真是好。
    老李：孩子的好消息，就是给你的勋章！你的进步，孩子总是加倍回报！
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关于教育境界与道法自然的思考/李忠辉

    教育境界与道法自然，这题目很大，我只能写一个很小的角度，写一点自己的思考。

    读南怀瑾《论语别裁》，理解儒释道
    南怀瑾老先生的《论语别裁》说道，起源于古印度的佛教，即释，是百货店，有时间就去逛逛，需要什么取什么；由孔子开始的儒家，是粮食店，每天都需要，不去不可以；源于老子的道家，是药店，聚集了兵家、纵横家的思想，生病了一定要去。
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从一个管理故事获得的教育思路/李忠辉
    先看一个或许大家听说过的一个管理故事：
    某大企业引进了一条香皂包装生产线，结果发现一个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。企业请了一个自动化的博士后来设计方案来分拣空的香皂盒：十几人的科研攻关小组，采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功地解决了问题——生产线上的空香皂盒，被探测器检测到，一只机械手会把空皂盒推走。　
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家庭100，VIP的共同博客/李忠辉
    我一直有一个想法，能让VIP学员有一个特别的地方，分享自己的成长和快乐。
    然而，跟踪咨询本身需要一个私密的空间来交流，毕竟交流中有很多自己，孩子和家庭的隐私，因此，我和VIP的咨询交流记录是封闭的，保密的，任何的公开都需要双方的同意。这种方式，很好地保护了孩子的面子，也创造了VIP学员可以真实记录的环境条件。
    老李独创性的跟踪咨询，历时2年了，成效显著。我一直思考着，如何让这些有了巨大进步的VIP学员能够公开分享自己的成长心得，强化自己的自信，鼓励其他学员坚持的恒心。
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玩与学的效率/李忠辉
    关于玩与学，老李在不同场合包括媒体节目都曾经多次提及这个话题。
    以前都是根据学习和咨询的经验来理解玩与学，这不是矛盾的，处理好，还可以相互促进的；直到我读了陶行知先生《创造的儿童教育》（1944），我才突然明白，孩子需要解放！
    1，解放孩子的头脑；2，解放孩子的双手；3，解放孩子的嘴巴；4，解放孩子的空间；5，解放孩子的时间。
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