比高薪更重要的是什么/李忠辉

最近，网络上热烈讨论起上市银行高级管理人员的薪金标准问题，有否定的趋势，而且负面评价较多，因此，有必要阐述一下自己的观点和看法。
我以为，比高薪更重要的是胜任能力与廉洁，是社会责任与贡献。

一、高薪金该不该拿，要看是谁批准的
首先要区分企业性质的几种情况：1，没有健全公司治理结构的国有企业；2，已经健全公司治理结构的国有企业；3，已经完成股份制改造的公司；4，已经上市的公众公司；5，没有上市的民营公司。
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透过“知识产权官司”所想到的/李忠辉

仔细地读了网络上关于知识产权官司的报道和评论文章，我有话要说！
法律的裁决基本是公正的，官司各方应该多想想找一些自己的原因，权衡利弊与得失，作为知识产权的管理部门，及时反思和完善制度，亡羊补牢还不算晚。

一、知识产权争议与官司的序幕才刚刚拉开
在知识经济时代，原创性知识的创造和体现的价值将获得前所未有的重视。人及其附着的知识经验与创造的产品，将成为推动社会发展与进步的根本动力。
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大学生缺乏教养，谁的责任更大？/李忠辉

2007年05月10日，美国首位华裔市长、医学博士黄锦波做客广东药学院，直批中国的国民素质不高，号召大学生提高自己的素养，以期成才、成功。“很多清华、北大的毕业生为什么找不到工作？因为他们态度不好……找得到工作的人，是懂得做人的人，有教养的人。很多中国人接受了教育，但是不一定有教养。”这位声称“中国才是我的生母，美国是我的养母”的美籍华裔认为，“有教养比拿到文凭更重要”（摘自金羊网报道）。
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愚公移山与家庭教育/李忠辉

早几个月去山东讲课，休息期间，一个教育局退休领导给我讲了一件趣事：
语文老师在讲解《愚公移山》课文的时候，一个同学突然举手提问，“老师，愚公为什么一定要把山移走呢，为什么不绕着走？”年轻的老师无言以对，“课后再回答你。”
我笑了——当然不是因为老师的年轻，而是这同学是多么的有创造性思维啊！
我当然知道愚公移山的典故，以及为什么在新中国建立之后要强调愚公移山的精神。那说的是我们要发扬艰苦奋斗的作风，面对一切困难。
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强者，要习惯被反对/李忠辉

很多国人都说：新中国成立，中国人民站起来了；改革开放，中国人富起来了；如今开放三十年了，中国人强起来了。
中国人站起来了，那是真的；但中国人真的富起来了吗，没有！GDP的总量已经是不错的了，但人均GDP的世界排名还很靠后；中国人也没有强大起来，最弱的是国民的素质与心态。
2008北京奥运会的时候，分裂份子很嚣张，国际上也有一些国家与政客附和，目的决不是什么人权，而是政治与经济意图。说白了，就是西方政客和少数国民眼红和嫉妒，以前是“俯视”中国，现在要开始“仰视”了，很不习惯而已。
中国国力强大了，国民的心态也要强大才是。
网络给了中国国民很方便的工作与学习机会，也给了中国国民表达思想和情绪的机会。网络给了我们民主表达声音的机会，但如何理性表达，却是问题。
激情要被理性引导，才有价值和意义。面对伤害我们感情、践踏我们权利的事件，仅仅愤怒地宣泄是不够的，关键是我们的表达和行为如何让对手感觉到“痛”！
在我主持管理的网络社区与交流场所（家庭教育与职业发展内容的），很多成员“热血”表达，转贴一些甚至有一点偏激的言论。我开始是顺其自然，再是善意提醒：爱国要落到实处，理性爱国。
胸怀天下和祖国是难得的眼光，爱好自己和身边的人，尤其是孩子，是难得的行动。
国家稳定，社会和谐，是我们欣慰而对手难堪的事实。
如何面对反对的声音，我们需要更宽阔的胸怀和强者的心态。
我没去查阅字典，“强者”的真正内涵是什么，一般地说，是有力量，有实力，对别人有一定的压力和威胁。但有一点，真正的强者，一定有强者的心态。
我们实力强大了，对手自然感觉到我们的“威胁”，但我们力量的壮大，并非要威胁对手，而是确保自己安全；当然，如果对手胆敢冒犯，那是对手自取其辱。
和谐社会，强大的国家，需要从国民的内心开始。孩子强大了，祖国就强大了。如果孩子没有对手了，那世界就是中国的了！
学会做强者，习惯被反对——那是更有意义的事情。

给晚归老公的留言/茶香依旧

这两天老公总是晚归，让我想起了前几年老公总晚归的那段日子。
那时老公总喜欢晚上去和朋友玩，剩下我和儿子在家里，在冬天我特别容易感到孤独，多次电话催他回他总会说，你先睡吧，一会就回了，一次又一次的让我失望。
那是个冬天的晚上老公又晚归，我打电话催他回，电话那头还是传来那句老话：“你先睡，我一会就回”。我觉得应该想个办法才行，于是就想到了写张留言条。我先给老公泡了一杯他喜欢喝的茶，然后写上一张留言条压在杯底，留言条是样写的：
茶在杯子里，凉了；老婆在被子里，睡了。
那天老公还是很晚才回来，他看了那留言条后有一段时间他晚上没外出了，天天给我暖被窝。
今天晚上准备和老公回顾一下当年的这一段，嘻嘻。

享受学习/李忠辉
——《飞扬的快乐教育76个案例》序
我始终认为，学习不一定要刻苦的，完全是可以快乐的，甚至享受的。
孩子们从小就有的好奇心和探索欲望，是与生俱来的。
因为时代的变迁，孩子成长环境的竞争与压力日益加大，父母们不由自主地提高了对孩子的要求和期望。也因此，父母们的想法、说法和做法与孩子健康成长所需要的环境条件渐行渐远。虽然出于“爱”的动机，却从错误的观念和方法开始，铸成了“害”的事实。
孩子很多时候，就是学习机器，是被父母们“推着，拉着，逼着”前进的机器。这种教育行为，怎么可能不让孩子成为被动学习的牺牲品呢？
教育的本质是为了不教育，也就是让孩子具有自我教育的能力，具有自行前进的目标和动力；如果教育者始终不能放手，那一定是教育的失败。
许多父母可能会质疑，我“推着，拉着，逼着”，孩子都不走，我放手，孩子难道会自己走？我的回答是：如果你不放手，孩子永远依赖你的手；如果你放手，孩子才因为信任所产生的激励而获得发展的空间；因为你放手，孩子才拥有自主探索的乐趣！
我们需要把快乐的权利还给孩子，包括快乐学习的权利！
孩子如果失去了学习的兴趣和动力，100%是教育者的责任。分数是重要的，但不是最重要的，比分数重要的是孩子的心情和持续学习的动力——作为教育者，我们不能把钢炼成了铁，却又恨铁不成钢！
如果孩子没有好的学习环境，那是社会的责任；如果孩子没有好的学习效率，那是学校的责任；如果孩子没有学习动力，那一定是家长的责任！
作为家长，我们首先要做到的是，呵护孩子的学习兴趣，激发孩子的学习动力。“生活即教育”——这是人民教育家陶行知先生的核心观点。学习不仅仅是翻开书本，孩子成长过程所经验的一切都是学习与成长，教育者的责任是引导孩子自主体验、自主思考和自主选择，让孩子在错误中获得教训，在成功中获得自信。
很多的家长局限于教育理念或者教育方法的学习，却没有很好的结合。
本书的作者，正是以丰富的案例方式，为困惑于如何激励孩子快乐学习，享受学习的父母展现了一幅美丽的风景。那些案例是因为正确教育观念指导下的教育研究与实践，具有可借鉴的操作性，只要你愿意，你就可以同时收获观念与方法！
受到作者邀请为书作序，我是很意外的。因为我并非知名的教育学者，仅仅《赢在父母》和《赏识管理》两本专著而已。可能是因为在家庭教育的论坛，我们曾经有过的切磋和交流，因为共鸣而成为知己。
我作序是没有稿酬的，仅仅期望作者送我几本签名的书而已，所以我的推荐是真诚的。我和大家一样期待，拥有这么有价值的书。
我同样期待，孩子们快乐学习、享受学习的时代早一天到来！

没有秘密的孩子长不大
    目前许多父母存在着盲信盲从的现象，有的甚至痴迷于所谓成功孩子的家教经验，而实际上，这些经验往往听着容易，做起来难。有些父母由于邯郸学步，结果适得其反。
    有一次，一位母亲听一场专家报告会时很感动，还向专家请教了一个具体问题：“我的孩子喜欢撒谎，怎么办?”这位专家说：“孩子撒谎是由于思想压力所致，只要父母与孩子交朋友，他就会向你说心里话，孩子自然就不会撒谎了。”这位母亲听完后，觉得是这么回事，但回家一想，怎么缓解孩子的思想压力?怎样算交朋友?头脑又是一片空白。 
    作为教育研究者，他们所做的工作就是在转变父母观念的基础上，加强理性认识的可转移性研究，抽象出一般解决方案或解决原则，并使之成为父母自己的技术。 
    对于父母亲来说，要将好观念转化成好技术，就要注意结合自己的实际进行选择和思考，做聪明的父母。要善于把最有用的真东西提炼出来。所谓真东西，就是那些“能说出一个一二三，又能从正反两个方面来理解的有效建议”，如果只是一味地克隆、模仿，很容易“画虎不成反类犬”。所以，接受理念与方法一定要谨慎；老李觉得，跟踪咨询其实就是一个长期的教练，使一种负责任、有效果的、家长和孩子共同成长的方式。
    没有秘密的孩子长不大，秘密是孩子成长最好的营养品。
    人们都知道，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的前提。对于个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
    允许孩子有秘密。父母应该做到几点：不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子说出不想公开的秘密。这是有一定难度的。而要做到这些，主要依靠自律。如果信不过自己，可以先给自己设置一些“困难”，比如让孩子给抽屉上锁，自己不留“备份钥匙”；有条件给孩子的房间单独装电话(不是分机)等等。

关于尊重和被尊重
　　每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次训练、教育，不断强化而逐渐建立起来的。
　　父母对孩子的尊重可使他们形成自尊心。孩子健全的个性是在自信和自尊的条件下建立的。所以父母要尊重孩子的兴趣、爱好。不应在别人面前议论或羞辱自己的孩子，伤害孩子。同时，尊重又是双向的，大人一方面尊重孩子，另一方面也要教育和培养孩子尊重成人和小伙伴。
　　很多父母虽然知道一些尊重孩子的道理，但在实际中却做不到。尊重孩子就要真正发自内心，应该自觉行为，首先了解我们要尊重什么。
　　1、尊重孩子，就要尊重孩子的基本权利。
　　随着社会的进步，尊重儿童权利的问题日益受到人们的重视。1959年联合国大会首次通过了《儿童权利宣言》，1989年又通过了《儿童权利公约》，明确规定了儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。《儿童权利公约》说：每个孩子都需要爱和安全。每个孩子都应该有足够的食物，安全的饮用水和上学的机会……这样我们才能够身心健康地成长。每个孩子都有说话的权利；每个孩子都有表达自己想法的权利；每个孩子也都有玩的权利。
　　2、尊重孩子，就要遵循孩子成长发展的自然规律。
　　儿童的发展过程是一个自然的进程，无论是孩子的生理还是心理发展，均有其自身发展的内在规律。然而，每一位父母都希望自己的孩子将来学习好、工作好、生活好。受此心愿的驱使，我们越来越急切地想让孩子提前学习各种文化知识，以便他们将来进入小学后，学得更好一点，更轻松一点，将来走得更顺利一些。但是，如果违背了孩子发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟，这样不仅达不到父母的预期效果，还会影响孩子的正常发展。
　　孩子过早进入学习阶段，免不了会遭遇种种困境与失败，而不少父母只是一味地批评、责骂孩子，却很少检讨自己的心态和行为。父母在急于求成的心理驱使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失败。在这种状况下，尊重孩子就谈不上了。
    教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”其实，孩子们需要的是自然发展的时间表，父母应让他们逐个地、循序渐进地走完每一个发展阶段。
    （根据愉快提供资料整理）

情绪与教育时机/李忠辉

一般地说，家长要在情绪良好的时候去教育孩子，比较有效。
而在家长情绪不好的时候，TA其实已经不是一个健康而正常的人，也就难以进行健康而有效的教育行为。
教育的行为的前提条件充分满足了，积极的教育行为结果，才是可预期的。

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