母亲，伟大的角色/李忠辉
    “母亲，最有技术含量的工作”这句话，不是老李说的，但很多做了母亲的人，可以深刻理解；本源学习圈的很多学员感触良多。
    对于母亲，爱何养育，不仅仅是本能，还是一种责任和能力，一种陪伴孩子成长的智慧。
    首先，母亲总是可以把孩子最喜欢的吃的准备好，安静地欣赏你享受美食的过程。偶尔，孩子会问母亲：你吃吗？
    母亲需要处理你因为玩耍而弄脏的衣物，去收拾很狼狈的残局。需要不厌其烦地收拾孩子成长过程中身后的很多事情。偶尔，孩子回头：妈妈，你辛苦了。
    母亲需要上班，需要维持夫妻和谐，需要管理自己情绪，承担很大的压力。但是，母亲面对孩子，总是笑容满面，让孩子沐浴爱的阳光，获得成长的动力。偶尔，孩子说：妈妈，谢谢！
    孩子长大了，想法深刻了，独立了。母亲感受到，需要和孩子一起学习和成长，不断迎接挑战。于是，母亲节约了自己娱乐的时间，节约了自己买衣服的金钱，参与了系统的学习。这时候，长大的孩子，感受到了努秦的理解，搂着母亲的脖子说：有妈妈真好！
    ……
    孩子可以在有心情和感受的时候，随意说点什么、做点什么，而母亲呢，却需要在孩子需要的时候，做应该做的事情，把事情做好。
    任何职业上岗之前都有培训，错误了可以重新开始；而母亲的职业，却没有岗位培训，孩子一出生，就要求母亲合格上岗，而且，不给你错误了重新开始的机会。
    每一个孩子都是与众不同的，没有操作说明书。母亲，需要在面对这复杂多变，每天都不一样的养育对象，具备足够的爱心、耐心、精心、细心和童心，陪伴孩子成长。
    我从没有见到过如此富于技术含量的工作，所以，所有合格的母亲堪称伟大，可以无愧。

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幼儿培养的几个关键/李忠辉
    在各地讲座，有大约1/3的场次是幼儿教育话题，虽然每次的讲座对象不同，内容也不完全一样，但是，我讲解最多的基本是以下几个关键。
    兴趣呵护
    孩子与生俱来的好奇心，往往因为教育引导不当而伤害到孩子的学习兴趣。中国的家长，很喜欢按自己的想法来安排和设计孩子的一切，这些想法非常可怕。
    探索学习是非常快乐的，是可以持续维持进步的动力；而被迫学习、被动学习，效果总是短暂的。
    因此，孩子的兴趣和探索精神，需要不惜代价去呵护。
    习惯培养
    恶劣习惯的更改和重新建立，是非常困难的；但是，在幼儿阶段，好习惯的建立却非常容易。
    很多家长觉得，孩子认真作业的习惯就是好习惯，这个理解很片面。好习惯，事关孩子一生的成长，需要我们的父母多学习，了解孩子在不同阶段的成长规律。
    如果能在幼儿阶段建立起各种良好的习惯，孩子的一生都将受益而事半功倍。
    自信建立
    聪明的家长，懂得放手，给孩子更宽广的舞台，更多的磨炼机会。孩子需要亲自成长。
    孩子因为摔跤多而走的更平稳，孩子因为磨炼多而见识更广。孩子如果有比同伴更多的能力展现，如果能获得环境的积极评价，孩子会轻易建立起自信。
    自信，是一切成功的起点，一切目标实现的保证。没有自信，就没有开始的机会。
    责任感培养
    孩子不管多幼小，都是家庭成员之一。作为家庭成员，孩子不仅需要获得爱与关心，获得照顾，获得学习的机会，也有分担家庭责任，照顾家人的责任。
    一个具备家庭责任的孩子，永远有独立的精神和强大的学习动力，能够更主动地承担起包括学习在内的各种成长责任。
    孩子因为被爱而学会爱，因为承担责任而迅速成长。

    限于篇幅，那些精彩的故事呈现，就关注和参与老李的讲座吧，网络的讲座也经常开展。
    本源学习圈，就是为了各地参与讲座的家长持续学习和交流而创建的。

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老李的公开日记/李忠辉
    我正要去深圳电台FM898做节目，奇，一个叫我“老李爸爸”的孩子，告诉我他一个朋友要离家出走了。
    我在节目快要结束的时候，征求主持人姚瑶同意，专门给这个孩子说了几句话，孩子因此而取消了出走计划。
    后来知道这孩子叫蒙特，来到本源学习圈，写了如下文字，题目《一个人的角落》：
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关于生命与爱情/李忠辉（整理）
    关于生命，关于爱情……当你在网络漫步，总有一些话语抓住你的眼光，给人以启发。
    有一些内容我们知道出处，更多的内容，往往是在网络中，在不断流动的过程中，不断地被加工；收集一些，做一个主题的分享：
    —— 把手握紧，里面什么也没有；把手放开，你得到的是一切。
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面对孩子，我饱含泪水！/李忠辉
    自从人类有了历史，就开始了对人心和地球的“折腾”。
    人类不断地记录着自己的文明——不断刷新改造自然和改造自己的纪录；尤其是科技进步之后，人类的文明史几乎就是对环境对人心加速破坏的历史。
    人类的文明不断进步，我们也不断排放浓烟废气和垃圾废水，增加了空气、水源和地表的污染；
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人生的效率/李忠辉
    执着，通常只是成功之后的总结；如果方向错误，坚持就是天大的错误。
    因此，观念更新很重要，SRC（拿自己尺子量世界）很危险。
    要保证正确，经常反思很重要，一个正确的导师或者教练很重要。
    要保证效率，一个好的家庭出生（自己决定不了）很重要，一个好的学习圈子和伙伴很重要，一个不断激励你进步的环境很重要。
    因此，无论学习还是职业，无论社会还是家庭，如果你需要什么，请首先给予什么。
    不断寻找和选择给自己获得助力的环境，回避持续消耗自己的环境。
    选择在一个地方停留的理由：可以获得帮助（利益），或者，能够给予大家帮助（责任与价值）。

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行动力从哪里开始/李忠辉
    在本源学习圈，很多VIP学员在不断学习的过程中，都曾经或者正在遇到想到容易做到难的问题。
    其实，老李曾经用自己做了一个活生生的案例——戒烟。我之后总结的关键要素就是：愿望（动力）、环境和策略。
    所谓愿望与动力，其实就是一对于目标的渴求程度，你如果不渴求，而是被要求的，做到的可能性很小，而且，即便做到了也难以持续。发自内心的需求与渴望是达成目标的前提要素。如果解释孩子的学习动力，也可以这么理解，“孩子想学”的行动力远远高于“想孩子学”。很多时候，做父母的，需要孩子状况很糟糕了，才开始有学习的愿望。
    所谓环境，就是这环境不断给你行动的助力而不是阻碍，这也很关键。人们喜欢选择一个给自己帮助的环境，而不是一个阻碍自己、消耗自己的环境。戒烟的时候，我选择了公开承诺，呼吁大家来关注，这就有监督的，鼓励的……这些舆论，可以有效强化一个人的行动力。而且，每一次的进步都可以分享，赢得祝贺、肯定与鞭策。这时候，减少负面干扰就很重要，我的专著《赢在父母》中也提到，为孩子分担，分流负面情绪，目的也是在于促进孩子的行动力。
    所谓策略，可以说很多，总结一句话就是很多圈子内家长已经熟悉的：相信自己，包容结果，不懈努力。相信自己，才能够真正开始；包容结果，才能合适目标的选择和通过结果不断激励自己；不懈努力的内涵就是，在正确的前提下，剩下要做的事情，就是不断坚持！具体在做的时候，选择容易的，也比较容易开始，这和汽车、设备的启动的原理一样，速度慢（降低目标）的时候，扭矩（动力）比较大。换句话说，让支点无限靠近困难，启动也容易。
    今天有个Coach学员在思考，如何做到自己的笑可以让孩子内疚？老李对此思路及时打断，同时给了一个启发式的回应——老李的笑容不是孤立的肢体语言，是在一个环境下的，是有前提的，是传递的一个态度，不是一个技巧；如果简单地模仿笑容，肯定很难做到老李能做到的效果，肢体语言效果的重点不是笑容的种类，应该怎样笑，而是通过笑传达什么！
    基于笑容背后的心态、观念修炼，老李传递的的态度是：面对孩子的错误，理解、包容、大度、旁观。并且，这可以给孩子提醒，可以通过自己努力改善而且获得成就感。
    估计呢，这与我之前的建议有关，我给很多学员建议，你每天照镜子，让自己喜欢上镜子里的那个人——这是一种改善情绪的小技巧，可以找回婴儿照镜子的那份内心纯净。
   不断在内心播撒积极的种子，就能够收获积极的态度——内心有了，脸上才会有；内心和谐，五官才和谐，言行才和谐。相由心生。

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制造误解容易，走出误区很难/李忠辉
    网络上很多不断被转载的文章，本来是虚拟情节的创作文章，后来却被当作现实故事——当一种“教化”文化盛行的时候，这些凭空产生的故事就会不断发生，甚至谣言。
    老李收集了一些，逐个点评下，期望可以牵引一些思考，倡导做人和治学的严谨，因为制造误解容易，走出误区很难。

    ◇◇小时候的科普读物说，长城是月球上唯一能看到的建筑物。
    老李点评：
    事实上，月球上看长城，如同人从50米外的距离看一根头发丝……我们要启发民族自豪感，不能虚构事实。
    很多时候，我们对一种事物注入了情感，虚假就容易产生了。  
    虚构的故事可以教育人，但不要以事实的方式展现；因为事实有独特的教育作用。  

     ◇◇科学家牛顿和苹果的故事
     老李点评：
    科学家牛顿和苹果的故事，这是伏尔泰编撰的，牛顿的所有手稿里都没有提到那只苹果。
    当然，这只虚假苹果的确很美，帮助很多人，也包括我，理解了牛顿的经典力学。爱因斯坦的“相对论”，似乎就很难那么“具象”地虚构和表达了。
    在众多流行的误解中，老李觉得这是唯一可以原谅的错误。

    ◇◇天才就是99％的汗水+1％的灵感
    老李点评：
    其实原本的话是，“天才就是99％的汗水+1％的灵感，但这1％的灵感远远比99％的汗水重要。”
    由此思考另一句需要质疑的话：只问耕耘，不问收获——只是耕耘，不管正确与否，是否有点犯傻？方向正确，努力才有价值，对吧？
    也正是1%的灵感（感悟的结果），才可以让99%的汗水产生价值，不然就是白费汗水了。

    ◇◇孔子：民可使由之，不可使知之。
    老李点评：
    其实是“民可，使由之；不可，使知之”——人民能做的事，由他们去做；不能做的事，要让他们知道不能做的原因。
    我上学的时候，就很头疼古文的标点……这给我们启发，当某个言论和我们理解的那个人，很不一致、很不符合的时候，我们可以尝试怀疑言论的真实性。
    有时候，质疑可以帮助我们解放思想。

    ◇◇以德抱怨
    老李点评：
    我们常听到的一句话，“以德抱怨”，来源于《论语》——或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德”。
    人们通常理解的“以德抱怨”就是说：别人欺负你了，你要忍，要用你的爱心去感化他，用你的胸怀去感动他。事实上，这是曲解了孔子的原意，孔子就说了，你以德抱怨，那何以报德？别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人。可是现在别人打了你，你就应该以直抱怨，回击对方！
    就是了，回答中凸现了“对等法则”的孔子，才是我欣赏的教育家。我们因为强大，可以对怨忽略，但绝对不是用“德”的策略来对付恶意的“怨”。

    ◇◇无毒不丈夫
    老李点评：
    这句来自民间的谚语本来应该是“量小非君子，无度不丈夫”，多好的句子！一个胸怀与度量的男人标准跃然于纸上。
    估计，很多恶人为自己的行为寻找理由，读成“无毒不丈夫”了。我们是普通百姓，自然需要寻找和践行一种为大家所欢迎的价值观。
    “度”与“毒”，不是读音的差别，是为人的差距。

    ◇◇相濡以沫
    老李点评：
    “相濡以沫，不如相忘于江湖”，出自《庄子》大宗师篇。庄子给我们讲了这么一个小故事：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”
    ——有一天，一眼泉水干了，两条小鱼被困在了一个小水洼，为了生存下去，它们彼此从嘴中吐出泡泡，用自己的湿气来湿润对方的身体，互相扶持，互相依赖。但是，与其在死亡边缘才这样互相扶持，还不如大家找到一条水路，开开心心地回到广阔的江河湖海，回到各自的天地，彼此相忘，自由自在。
    “相濡以沫”，基本等于同甘共苦，是一种共同面对困难的境界和决心；而“相忘于江湖”，是另一种追寻的人生境界，超越困境的束缚，可以坦然地彼此忘记。
    相濡与相忘，的确是两种境界！

    ◇◇天地不仁，以万物为刍狗
    老李点评：
    来源于老子的《道德经》，“天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百姓为刍狗”。
    通常，愤青们都会这样理解，“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待，而那些高高在上的所谓圣人们也没两样，还不是把我们老百姓也当成猪狗不如的东西！”
    其实，这句话的真正意思是说，天地不情感用事，对万物一视同仁，圣人不情感用事，对百姓一视同仁。
    我曾经在一个QQ群众做了一种解释，之后再去道歉，补充了第二种解释。
    由此可见，有情感，就没有公正；我们很难做到绝对公正，一旦做到，就如同天地和圣人了。

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引导的智慧/李忠辉
    智慧的引导就是提供合适的体验机会和选择可能，启发孩子的思考。 体验是思考的前提，思考是选择的前提。
    智慧的引导有三个要点，第一是体验，第二是思考，第三是选择。
    在老李的VIP群里，几个学员在讨论如何让孩子吃苦，通过生命体验而成长的话题。但是，老李发现一个问题，那些安排的苦，是父母自己判断的苦，而非孩子觉得的苦。比如说，割稻子和作业，孩子或许觉得前者好玩而积极参与，后者因为天天“煎熬”而觉得辛苦。有效的引导，决定于对孩子的理解深度。
    在交流中，老李介绍了自己引导孩子的2个例子：
    比如，一些孩子的书桌很乱，父母要求孩子收拾，但孩子往往辩解说：这样学习很有情调，乱乱的也很温暖。
    老李呢，一般这么做：有时候故意把孩子的书藏起来，或者让她桌子更乱，她半天找不到……拿了笔，不还，她不催促我还，我还拿，直到她自己没有——孩子习惯的某种方式，老李故意去放大那种情况。
    孩子有一次就说了，“老爸，你用心良苦哦；我不喜欢收拾，但心里还是有数有分寸的，太乱了，也影响学习效率的。”
    老李给孩子感受，不说教；孩子有体验，才有思考，才有可能正确的决定。
    其实，每一个人都有自己习惯和最有效率的学习、生活方式；我们可以提醒，但是，绝对不要强制。
    一般，很多父母以为作业听音乐是分心的……其实，科学研究证明，背景音乐可以提高作业、工作等活动的效率；当然，最好是安排无歌词的音乐，或者听不懂歌词的歌曲。不仅可以安排背景音乐提高孩子学习效率，甚至还可以安排电视噪音，训练孩子的注意力。
    还有一次是孩子考试的粗心问题。老李呢，事先很温馨细致地提醒孩子，如何避免粗心。然而，事后孩子还是犯错误了……我就对着孩子笑，一直笑，笑到孩子生气，对我说：能不能不笑了，我知道错了。此后，孩子改变很大，即便孩子偶尔还犯这错误，也会自己主动反思检讨了——我说的很轻松，简单模仿显然不可以的，建议读者理解老李这么做的道理，别简单模仿：其一，我之前提醒了，很正式的；其二，我笑，是为了刺激孩子的内疚，不是嘲笑。
    有效的学习，就是不断实践和总结，不断用总结去指导实践，不断进步；在大家不断进步的过程中，老李扮演了一个教练的角色，陪伴，提醒，切磋，共同成长！

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