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刑责年龄调低对家庭教育的影响

刑责年龄调低对家庭教育的影响
记者:
李老师您好,前两天刑事责任最低年龄调整到了12岁。您觉得这个年龄的调整,会对家庭教育带来什么影响?
李忠辉:
教育孩子,知识部分主要在学校完成,情商人格部分主要在家庭完成,而一些是非规则部分,则是家庭,学校和社会共同完成的。
法律条规的变更,是因应现实情况的变化,教育工作者尤其是父母当及时知悉并且告知孩子。
作为父母,太多地强调学习责任了,一些个人责任,家庭责任,社会责任,强调不够。
刑责年龄调整到12岁,给所有的父母一个提醒,不管孩子长大没长大,成人没成人,都要学习对自己的行为承担结果,无论刑责还是其他责任。这是为社会输送合格公民的人格教育。
对家长来说,很多事都是自己去包办代替,而刑责,家长永远无法去包办代替了。我的《赢在父母》第一章就培养孩子目标就提及了2个层面,首先是“好人”(合格的公民),其次是“能人”(对社会有贡献的人)。
我希望,这次刑责条款的调整,能唤醒更多父母,对家庭教育的深度思考。
记者:
谢谢李老师,非常赞成老师讲的先做好人再做能人的道理。
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如何培养规则意识

如何培养规则意识/李忠辉
在孩子成长的早期阶段,如果不重视规则意识的培养,就可能导致孩子在求学及工作过程中,遭遇对规则的不适应,影响到正常的学习、职场以及生活。
那么规则意识是什么呢?一般有这么几个层面——
法律(社会最高等级最刚性的规则);道德(仅次于法律刚性的规则,与文化习俗及宗教密切相关);一般规则(社区,家庭,学校,公司等组织内适用);临时要求(可以是基于权威的、礼仪的、主观的)。
有家长说:“我们平时在家也管,孩子不按时吃饭,我就让他饿肚子,可每次孩子哭闹不止,我只好作罢……”
心软和家庭内的教育分歧,是规则意识培养的大忌,没有一致性的看法,就没有孩子对规则的敬畏和服从。
很多的家庭,教育责任基本是女性承担,而女性在实施教育的过程中,往往对规则的理解不够透彻,执行规则也不够坚持。经常因为孩子“耍赖”而妥协,经常因为自己的情绪化,而让规则融入自己主观情绪之中,让孩子难以理解“规则”。
比如,孩子一旦抓妈妈的脸,获得要求的满足,随后孩子会一直喜欢抓妈妈的脸,来达到要求。
相对而言,男性对规则的理解和执行,比较到位。所以,老李建议各位家长,在家里的规则的解读和执行上,让男性多参与,好处多多。
男性特有的边界感,对秩序和逻辑的理解,的确是和女性不同的。这特质,非常适合对规则的维护。某种程度上,不同人的底线,也是一种特别的边界。
在情侣之间,夫妻之间,亲人之间,同事之间……这种边界感普遍存在,也是规则意识的一种。把握好边界感,也是和谐相处及顺利合作的基础。
有一个新闻,遂宁的公交车上,一名小孩多次用脚踢一名成年男子的手,在第三次踢完以后,成年男子将小孩甩在地上,并用脚狠踹了三下。虽然法律给了成人一个治安拘留10日的处罚。但是事后舆论并没有“谴责”这孩子的父母,他们在孩子的规则意识培养上,是有缺失的。

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断舍离所悟

断舍离所悟/李忠辉
山下英子《断舍离》中的理念,很早就了解:
“断,不买不收取不需要的东西”、“舍,舍去堆放在家里没用的东西”、“离,是脱离对物品的执着,找回自由自在的空间”。
可是,每次遇到要去执行断舍离,都是一次面对内心欲望的煎熬博弈。
就说家居物品整理吧。
昔日工作的画册,资料及文件,一年又一年地整理,却一年又一年地保存。因为,那是过去的历史和荣耀,扔不掉。
那些电子元器件及器材,也是一年又一年地整理,却一年又一年地增多。因为,那是我一生的兴趣和执着,没有实现的梦想。
家里的图书,除了三个满满的书架,还有每个角落里,都是图书,也是一样的难以割舍。下了很大决心,处理掉的图书也不到十分之一。
还有那些衣服、鞋子,为什么年年买,年年塞,总是处理不掉,感觉放它们的地方总是太小。其实,那是一些不愿意舍弃,又难以安放的内心欲望。
人生不长,可是明白如何断舍离的时间太长,用了二十年乃至三十年。
为了节约,不浪费,我们用了太多影响生活质量的空间和时间,去安置这些低价值的“包袱”,从时间管理角度,处理它们,可以让我们的人生效率更高。
过去回不去,而未来一定来!我们重新确定取舍标准和重要性评价指标,落实断舍离,就是让生命轻装前进,更有效率。
必须放下了。不放下过去,如何腾空位置去安放未来呢。
或许是一种岁月浸染之后的参悟,这“包袱”背不动了,就得放下了——无论荣耀,兴趣还是欲望,都得放下。
内心,或许可以留一方纯净的地方,放置对孩子们幸福的期盼和守望,放置对亲人健康的关注和呵护。
除了亲人和自己的健康,以及爱,其它,似乎都可以,断,舍,离。
断舍离之后,我们的生命状态,一定是另一个更美好的样子。

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让孩子独立面对冲突

让孩子独立面对冲突/李忠辉
担心=诅咒,所以担心是可能适得其反的。
对于孩子成长过程中的冲突和困难,你要感恩老天,又给磨炼孩子的机会,学习和成长的机会。
此刻,我们信任孩子,要鼓励孩子自己面对。
不摔跤,不冲突,孩子怎么长大。只会听课作业的孩子,未来的人生,是脆弱无力的。
很多家长外行,处理孩子面临冲突的时候,伸手太长甚至越俎代庖,剥夺了孩子成长的机会。
我经常对孩子说,如果你处理有难度了,请像爸爸信任你一样,也信任爸爸,及时求助。
所以,我是经常性地准备好,就等孩子开口求助。结果是,准备了100次,难得有一次她开口求助的。
结果,我这准备的功夫,让自己成长了,都用到求助的家长和孩子这里了,用在了父母学堂的课程中了。
孩子越是独立,越是能够得到锻炼和成长,越是可以让我们放手,放心。
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聊天要会留气口

聊天要会留气口/李忠辉
懂得说话的人,一定是会聊天,受欢迎的人。
他们的说话,一般有如下特点:
1,更像聊天,聊的是彼此的情绪,不是道理。
2,和对方一样的立场。
3,充分理解对方的表达。
4,充分理解对方的情绪。
5,话要有余地,给对方搭茬的接口。
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女性撒娇一招

女性撒娇一招/李忠辉
1,错了。2,理亏了。3,难过了。4,高兴了。——直接求抱抱。
第一个,是耍赖撒娇。
第二个是,表示歉意,求接纳。
第三个是,求安慰。
第四个是,求奖励。
求抱,是娃娃求罩,求爱的能量覆盖。
去抱,是用自己强势的能量,覆盖对方。
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​孩子总爱和父母争论,该怎么办

孩子总爱和父母争论,该怎么办
【新浪微博问答】孩子今年6岁,很多事情喜欢和父母争论,家长应该怎么做呢?
【老李回答】
孩子开始有独立意识和自主的思想了。
这种和父母不一样的看法和观点,是孩子心理成长的一部分。
父母应该为此高兴,而不是烦恼。
在有意识维持低烈度的“讨论”的同时,需要更多地理解孩子的感受。
甚至通过提问,辩论,引发孩子更多的思考,更准确地表达。
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解读贫穷的本质

解读贫穷的本质
1998年,诺贝尔奖获得者阿玛蒂亚·森从信息论角度解读了:穷人之所以穷,很大程度上,是因为他们获得的信息“不值钱”。
难道只是短视、懒散、被动、生活的痛苦,贫穷限制了想象?2019年的诺贝尔奖给出了答案,不止是贫穷限制了想象力,而是有更复杂原因,导致了贫困并且难以脱困。
三位获奖人具体研究成果,实证了中国的几句老话——
1、贫贱之人百事哀
即便再穷, 穷人也会去买电视、游戏机、垃圾食品、手机。因为他们要花大量精力去“应付”生活的窘况,仔细规划每一分花销,生存压力极大。因此,从生理上说,就需要大量内啡肽、多巴胺来缓解这种精神痛苦。
而电视娱乐节目、游戏、垃圾食品、手机内容,是最低成本刺激兴奋的最快、最便宜的手段。同时,这些东西占据了穷人求生以外的大量时间,让他们缺乏主动求变的“上进心”,停留在“百事哀”和短暂的快乐中循环。
此外,穷人在医疗上不重保养和预防,而是强调下猛药治好病,只求不要耽误工作,结果身体在劳心劳力中被拖垮,最后可能因病,走向更加贫困的处境。
2、唯有读书高
因为各种繁杂事务的拖累,穷人没有办法思辨地去理解学习的意义。在他们看来,学习的投资周期太长,回报过程太慢,总感觉不能解决现实的问题,而学习的过程又加重了乏味和枯燥,所以,他们缺乏耐心去学习和理解很多新事物。
没有意识和动力改变思维方式,才是症结所在。穷人群体只能更多地“遗传”、“固化”这样的意识,极少能实现阶层跃迁。就像跟踪14个孩子成长56年的纪录片《人生七年》那样,只有一个重视教育的孩子从贫民翻身进入到中产,其他穷苦人家的孩子,还是像父辈一样贫穷。
3、穷则思变
根据三位获奖人的研究,让穷人穷则思变、消灭贫困的关键,除了需要官方更多的支持,比如适当的教育机制,提供资金的低成本方式等接地气的措施,更重要的是应该让穷人不局限于眼前,接受正确的信息,拓展思维的“带宽”:学习知识、形成远见。
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​为孩子寻找内在驱动力

为孩子寻找内在驱动力
【老李点评】
2008年前后,老李就从众多的案例中发现一个规律,就是依赖外在的激励和约束而成就的学习动力,是难以持续的;而发自一个人内心的内在驱动力,才是一种持久的驱动力。
最近偶然看到一篇文章,一位心理学家做了我想做的研究工作,对老李不断提及的热爱、坚持、兴趣选择、成长型学习,做了深刻的阐述。老李干脆就摘要发布在这里,供大家学习参阅。

心理学家Angela Duckworth,2013年在TED论坛发表了关于Grit(坚毅)的演讲,这个视频随即风靡全球。在美国TED网站上,这条视频的点击率已超过1100万。
她认为:孩子的教养过程中,若一直依赖于外部评价或物质奖赏来产生成长动力,其本质和训练马戏团的小猴子并无差异。然而,培养孩子坚毅的品质,激发其内驱力,一定要关注孩子的“内心”动作,而非仅仅是表象动作。
根据她的研究,坚毅(Grit)是指对长期目标的持久热情与坚持。Grit是决定一个人的成功的最关键因素,重要性超越了 IQ、考试成绩、家庭收入或者社交能力等因素。
三年后,她出版了《坚毅:释放激情与坚持的力量》,对如何培养坚毅Grit这个问题做了系统的回答。
她通过清晰完整的逻辑框架,配以大量的人物访谈、科学评测、文献引用告诉我们:从 What,Why,到How,从育己到育儿;培养坚毅力,要遵循五个原则——
原则1,除了坚持,还要热情
Grit 的含义中,不止包含坚持不懈的努力,同样重要的是驱动努力的热情。Grit=热情+坚持
如果说坚持是一种状态,那么热情就是驱动坚持的燃料。热情和坚持,缺一不可。
她的书里有一句话,是对坚毅Grit的最好诠释:做你所爱的事,并持续地去爱。
原则2,爱与坚持,相互促进
尽管世界上没有任何一份工作,其中的一切都是你喜欢的,但是研究发现,工作与个人兴趣的匹配度越高,我们就越能发自内心地努力,并获得幸福感。
她走访了众多热爱事业的成功人士之后发现,绝大多数人都是对某件事坚持了一段时间、深入地投入之后,热情和兴趣才会越来越强烈。爱与坚持,是相互促进的。越坚持,越热爱。
没有最初的喜爱,也不会有之后的坚持。但没有持续的投入,就不会有更深的热爱。在一件事上持续投入和坚持之后就会发现,你所热爱的不在远方,就在眼前。
原则3,寻找和“试错”,依然重要
儿童和青少年时期,在专攻一项运动之前尝试过不同运动的运动员,发展会更好。因为早期的广泛尝试,能帮助运动员确定哪项运动更适合自己。跳过这个尝试阶段的人,虽然早期的竞争优势明显,但后期倦怠的可能性会更大。
就像结婚前常常要谈恋爱一样,探索和尝试的过程能帮助我们发现,什么是更适合自己的。Angela本人,也是经历了教育公益项目创始人、生物学研究生、管理咨询、数学老师等很多角色后,最终才找到最适合自己的定位——服务于教育的心理学家。
对于培养兴趣阶段的青少年来说,广泛尝试非常重要。孩子们不关心未来的成功,但是更关心当下的快乐。Angela呼吁天下父母:游戏先于努力;而且,鼓励至关重要。
在刚开始做一件事的时候,孩子们更需要鼓励和自由,才能弄清楚自己真正的兴趣是什么。研究发现,专横的父母和老师,会削减孩子们的热情。充满热情并积极鼓励的导师,对发展孩子的兴趣起到很大作用。

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废了的人,如何重新崛起

废了的人,如何重新崛起
一个人,如何废了——
1. 害怕改变,没有勇气及时止损。要么沉溺于过去的辉煌,要么屈服于现实的安稳。
2. 只接受碎片化的信息,不进行系统完整的梳理与思考。刷微博、刷知乎,被动接受许多资讯,不进行自主思考。
3. 拖延症。下午再做吧,晚上再做吧,明天再做吧,下周再做吧,明年再做吧……
4. 不进行总结与输出。不能进行输出的知识永远是别人的知识,只有把知识融入自己的逻辑体系,通过自己的思维方式输出出来,这份知识才能真正为你所用。
5. 沉迷于短期成就感,不作长期投入。许多人沉迷打网游、看爽文、微博抽奖等等能获得短期成就感的事情,没有毅力去运动、学习。这些通过长期的努力才能看到回报的事情,才会让人生拥有质的飞跃。
6. 工作日随波逐流,休息日躺在床上。对自己的工作与生活都缺乏规划,最终只能“废掉”。
7. 作践身体。好的身体意味着充沛的精力、比别人更长的工作时间、更多的专注力,也意味着用更少的毅力就能坚持更难的事情。
8. 眼高手低,读书不多、做事不多,想得太多。不能沉下心来做事,总是梦想自己能做这做那, 寄希望于过去或未来,却不肯在当下付出努力。不读书、不实干,沉浸幻想,患得患失。做了一万个决定,却不肯认真踏实地实施一个。
9. 长期且无意义的熬夜。熬夜不仅对身体有多种危害,更直接的是严重影响第二天的工作效率、精神状态和社交心情。无意义的熬夜毁掉的是当天夜晚,更是毁掉了第二个白天。长期熬夜将导致日复一日的低效率生活。
10. 没有尝试新事物的勇气,无法走出“舒适区”。固步自封,安于现状,过着不满意的生活却不敢放弃,面向多重选择的未来却不敢追求。怕苦怕累怕失败,走不出自己的“舒适区”。

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